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文档简介

科 目语文课 题滴水穿石的启示年级五年级设计教师徐家会授课时间2012年11月22日教 学 目 标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 重 难 点抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。教 学准备幻 灯按预习案预习教 学流 程教 师活 动学 生活 动主要环节设计理念（一）激趣导入 （二） 读课文，整体感知（三）探究学习（四）总结全文，拓展延伸。（五）升华情感（六）布置作业师：播放幻灯水滴图片师：同学们，今天老师给大家带来几张摄影照片。照片上的小水滴，你见过吗？用一个词来形容它。2分钟过渡：这是水滴给你最初的感觉！今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。学完课文后我相信你一定还会有更多赞叹的词来送给它。师：今天我们学习22课，请大家齐读课题。师：同学们快速阅读课文，再结合你们的预习，说说都有哪些收获？小组内交流交流！3分钟师：检查词语的认读师：组织各小组质疑，对学生的问题给予肯定并进行筛选、补充，相机简要书写在黑板相应的位置。根据梳理、归纳的问题学习。1、滴水穿石到底给了我们什么启示？（这个问题相对简单，放给学生自学）师：在学生交流的基础上指导学生勾画、作笔记。2、水滴为什么就能把石头滴穿呢？（这个问题其实是为下文做铺垫，也算是课文的难点，采用自学、群学、老师领学相结合的方法，提示学生抓住关键词来学习）3、为什么雨水不能把石块滴穿呢？（这个问题相对简单，放给学生自学）师：在学生交流的基础上指导学生勾画、作笔记。4、哪些人具有滴水穿石的精神？（这个问题是课文的重点，采用自学、群学、老师领学相结合的方法，提示学生抓住关键词来学习。）师：带学生一起回顾今天的学习，看看作者是怎么写说明事理类文章的。通过看漫画，明白在生活和学习中应有的态度。师：同学们，让我们都能像水滴那样，从小树立自己的理想，作为自己奋斗的目标。并为之而不懈努力！那么，你一定会有一个美好的未来。师：超市的东西可以随便挑，作业超市的作业也可以随便挑。请任选一题课后去完成。生：欣赏图片生：畅所欲言生：齐读课题生：组内交流。生：汇报交流。生：分组读，师生正音。生：各组派代表发言。生：自学最后一个自然段，指名交流。生：自学第一个自然段，指名交流。生：其余学生纠正、补充。生：勾画、作笔记。生：自读第四自然段（用“”勾画出相应的句子，并试着做批注。生：自读第三自然段（用“”勾画出相应的句子，并试着做批注。生：以小组为单位选择1至2句进行品读、赏析。生：组内交流。生：大展示（小组推荐1人全班交流）。生：指名交流，其余补充。集中注意力，激发学生兴趣，为下文学习奠定基础。朗读课文，充分与文本对话是理解课文的前提。培养学生的表达能力，质疑能力，了解学生
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