上海理工大学经济管理实验示范中心(国家级).doc

上海理工大学经济管理实验示范中心（国家级）申请书上海高校实验教学示范中心申请书学校名称： 上海理工大学 中心名称： 经济管理实验中心 中心网址： 中心联系电话：中心通讯地址： 复兴中路1195号 申报日期： 2006年6月20日 上海市教育委员会印制填写说明1、申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2、“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。3、兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1实验教学中心总体情况实验教学中心名称经济管理实验中心所属学科名称管理学/经济学隶属部门管理部门管理学院成立时间2000 年中心建设发展历程上海理工大学是国内最早开展经济与管理类专业实验室建设和实验教学改革与创新的高校之一。早在1986 年，学校已开始对经管类专业实验室建设和实验教学进行探索, 并在上世纪80-90 年代逐步建成会计、管理信息、办公自动化、商业动态模拟等一批实验室。为适应国家“加强学生素质教育和着重培养学生应用与创新能力”的要求，1999 年秋，通过对欧美、台湾省和国内一些高校的广泛调研和前瞻性思考，上海理工大学筹划在已有基础上建设经济科学实验中心（后更名为经济管理实验中心），于2000 年3 月正式立项。项目组确定了经济管理实验中心建设的指导思想：“实验体系层次化、实验资源共享化、实验资料真实化、实验环境场景化、资金来源多元化、实验管理规范化”。这一指导思想在2000 年教育部高教司召开的第一届全国高校经管类专业实验室建设研讨会上受到与会同行的一致肯定，初步奠定了上海理工大学经管类专业实验室建设在全国高校中的领先地位。实验中心在创建过程中根据学校的16 字的建设方针：“集中管理、形成系列、思路创新、设备先进”，在原有的实验室基础上进行统一协调、优化重组，经过统一规划、分步实施，2000 年底基本建成并投入使用，并在随后的二三年中逐步得到完善。目前，经济管理实验中心下设14 个实验室：电子商务、国际贸易、证券期货投资模拟、电子模拟银行、财会信息技术、ERP、商业动态模拟、工程管理、物流管理、工业工程、手工会计模拟、信息安全、管理模拟、电子政务。此外，还有中心控制室、实验软件开发室、实验教学研究室、远程会议系统、语音室以及应用经济学、公共管理、系统科学、管理科学与工程研究生实验教学基地等。实验中心面积2500 平方米，拥有物流管理模拟控制系统装置等一批高水平专业实验设施和设备。实验室环境布置体现了人性化，真实化的原则，获得国内外专家一致赞誉。经济管理实验中心已形成一支高水平的实验教学及实验技术队伍。拥有自己开发的实验软件，所设计的电子商务网上实验平台在国内首家申请了国家发明专利。并在国内领先出版了一批实验教材，获得了一批省部级教学与科研成果奖。实验中心直接服务和受益的学生包括经济管理类专业4500 余名本科生、硕士生和博士生。另外，并向全校所有选修经管类专业课程以及信息科学基础的学生开放，间接服务受益的学生超过10000 人。2000 年以来，上海理工大学成功地主办了三次以经管类专业实验室建设和实验教学改革与创新为主题的全国性会议。2004 年，上海理工大学与中国人大、北大、清华等6 校一起当选为全国高校经管类专业实验室工作研究会理事单位，“经管类学科实验教学的改革与创新”的成果获上海市教学成果一等奖，是专家和同行公认的在经管类实验室建设和实验教学改革与创新方面在国内领先的高校。中姓名陶田性别男出生年月1947 年6 月民族汉专业技术职务教授学位学士毕业院校上海交通大学通讯地址军工路516 号管理学院邮编200093 电子邮箱T 联系电主要职责1贯彻落实学校与管理学院对实验中心工作的各项要求；2负责编制实验中心建设规划和目标，主持实验中心的实验教学改革和建设项目；3组织制定和完善有关实验教学文件和制度；4负责日常的实验教学与管理工作，制定和管理实验中心的经费使用计划；5负责实验中心的队伍建设，做好实验队伍的聘任、考核和培训工作；6组织实验中心的实验教学研究，提高教学质量。7负责对外交流与接待工作。心主任教学科研主要经历19861999 年组织筹建了4 个实验室：会计实验室（1986 年）、会计模拟实验室（1991 年）、管理信息实验室（1993 年）、办公自动化实验室（1995 年），积累了丰富的实验室建设与管理经验。1999 年至今，组织领导经济管理实验中心建设，研究并提出经管类专业实验教学改革创新的整体思路。主讲“投资项目评估学”、“技术经济学”、“国际投资学”、“企业管理学”等本科与研究生课程，近5 年来，主持或作为主要成员完成省部级、地方政府及企业委托课题10 余项。教学科研主要成果1“经管类学科实验教学的改革与创新”获上海市教学成果一等奖（2005 年，第2 成员）2“强化实践环节教学会计实验”获上海市教学成果三等奖（1993 年，第1 成员）3新世纪经济管理类专业实验系列教程，上海市重点教材建设项目，第2 负责人（2003 年）4商业银行管理实验教程，山西经济出版社，2003 年，主编5近5 年还发表了实验教研和科研学术论文30 篇，专著与教材6 部，主持上海市社科基金项目等研究项目9 项。专职人员正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数平均年龄人数1445193114 41 占总比例人数7.128.628.621.47.1教学简况实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/年实验人时数/年5420816(本)20( 硕)2(博)3500(本),1000(硕.博)450,000环境条件实验用房使用面积（M2）设备台件数设备总值（万元）实验学生人数/年2500 504 1013.5 3500(本)1000(硕、博) 教材建设出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）98%主编参编14082近五年经费投入数额来源主要投12000 年：基本建设、会计信息实验室、电子模拟银行、证券模拟实验室、管理科学与工程博士生实验基地 287 万元（捐赠、学校拨款）22001 年：电子商务实验室、管理模拟实验室、 82 万元（学校拨款、自筹）32002 年：物流管理实验室、ERP 实验室 76 万元（学校拨款）42003 年：工程管理实验室、工业工程实验室、信息安全实验室 102.6 万元（学校拨款）52004 年：电子政务实验室、远程会议系统 64 万元（学校拨款、自筹）62005 年：应用经济学、公共管理、系统科学研究生实验基地 197 万元（学校拨款）72000-2006 年：软件、数据库 279 万元（捐赠、学校拨款）近五年中心人员教学科研主要成果一、教学成果2005 年“经管类学科实验教学的改革与创新”上海市教学成果一等奖2005 年“电子商务概况课程建设与创新”上海市教学成果三等奖2005 年“交叉复合型专业工业工程新专业建设”上海市教学成果三等奖2005 年电子商务概况上海高校市级精品课程2001 年“中外合作办学体制运行模式探讨与实践”上海市教学成果一等奖1993 年“强化实践环节教学会计实验”上海市教学成果三等奖2001 年“在经济管理专业本科生中培养电子商务复合型人才的实践”校优秀教学成果一等奖在国内外学术刊物上发表实验教研论文41 篇。论文目录见附件（10252_9_g_1）2 二、科研成果国家级课题 8 项，省部级课题 60 项在国内外学术刊物上发表科研论文154 篇.(见附件10252_9_g_3)序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门1陶 田男47.06学士主任教授国际贸易8主持全面工作是2孙克任男67.06博士副主任副教授国民经济5实验教学研究是3喻央央男55.09硕士副主任副研究员信息管理6负责日常管理是4周昭雄男57.04学士副主任讲师金融学7负责日常管理是5李好好男46.11博士顾问教授国民经济7实验教学研究与国内外合作否管理学院6杨坚争男52.10博士实验室主任教授电子商务6电子商务实验否管理学院7孙绍荣男54.12博士室主任教授企业管理5工业工程实验否管理学院8严广乐男57.02博士室主任教授系统科学4ERP 与商业动态模拟实验否管理学院9顾晓安男63.01硕士室主任副教授会计学7工程管理实验是10叶春明男64.03博士室主任教授管理科学与工程6物流管理实验否管理学院11王恒山男48.02博士室主任教授系统工程5信息安全实验否管理学院12葛玉辉男64.10博士室主任教授企业管理3管理模拟实验否管理学院13朱建国男53.03学士室主任教授会计学7财会信息实验否管理学院14孙英隽女62.05硕士室主任教授金融学3电子模拟银行实验否管理学院15高广阔男66.02博士室主任副教授金融学3证券与期货投资实验否管理学院中心成员简表序号姓 名性别出生年月学位中心职务专业技术职务所属二级学科中心工作年限中心工作职责是否专职兼职人员所在单位、部门16李祖爱女52.02学士室主任副教授会计学7手工会计实验是17李正明女56.02学士室主任副教授行政管理6电子政务实验否管理学院18段元萍女55.学士副教授国际贸易6国际贸易实验否管理学院19项培军男73.09硕士控制室主任实验师信息管理3设备维护是20李周平男81.10硕士生实验员助理实验师信息管理3设备维护是21张宝明男67.10硕士室副主任工程师信息管理6实验软件开发是22唐伍中男72.05硕士控制室副主任讲师信息管理7实验软件开发是23卢宝麟男57.03大专实验员主任科员管理7日常管理是24李伟民男55.02本科二学位实验员主任科员公共管理7日常管理是25王张琦女80.01硕士生实验员助理实验师信息管理3设备维护是26于明亮男79.10硕士生实验员助理实验师信息管理3设备维护是2实验教学2-1 实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）1上海理工大学实验教学的相关政策上海理工大学从1906 年创立的沪江大学到今天已有百年历史，注重实践能力培养是其办学的优良传统，并形成了“加强基础、拓宽专业、强化实践、因材施教”的人才培养模式。作为实践教育的主要组成部分之一，实验在提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力的过程中发挥着不可替代的作用。基于这样的认识高度，学校一直高度重视实验实习教学，即使在办学经费比较匮乏的时期，学校还是创造条件加强实验室、实习基地建设，1999 年6 月，学校在上海市教委的贴息支持下，在上海高校中率先与中国农业银行上海市分行签订了银校战略性合作协议，贷款2400 万元，建设了6 个基础实验中心。此举受到李岚清同志和陈至立同志的高度评价，并两次亲临学校视察指导。进入21 世纪，学校又千方百计筹集大量资金，投入实验室建设，建成了一批颇具特色的实验中心。经济管理实验中心就是其中具有代表性一个，它为经管类学生提供了一流的实验、实践条件和创新基地。在大力投入实验室建设的同时，学校对实验室的内涵建设（包括实验软件的开发与购置、实验教材建设、实验师资队伍的建设和人才培养、实验室的管理和使用效率的提高、实验教学成果的评审与奖励等）也十分关注，形成了比较系统完整的政策和制度。(政策和制度见附件10252_9_c_1) 2上海理工大学经管类专业实验教学的定位及规划美国著名经济学家、2002年诺贝尔经济学奖获得者弗农史密斯指出：“经济学是一门可以实验的科学”。他和其他一些学者（如德国1994 年诺贝尔经济学奖获得者泽尔滕等）经过十多年的努力，在加州理工学院、亚利桑那大学、波恩大学等形成了若干实验经济学的重镇，使得在上世纪80年代还颇为流行的“经济学不可能成为一门实验科学”的错误认识逐步廓清。近几年来，经过包括我校在内的一些大学的积极探索和倡导，把实验引入经管类专业教学，实现“动手学经济”，在我国高校也逐步形成共识。作为在经管类专业开展实验教学走在前列的高校之一，我们认为，高校经管类专业培养适应21世纪经济全球化需要，既具有开拓、创新和创业精神和竞争、合作意识，又具有实际操作能力的高素质经管人才过程中，实验教学具有不可替代的重要地位，它与理论教学、企业实习同等重要，不可偏废。正是基于这样的认识，上海理工大学经济管理实验中心在国内首先总结提炼出经管类专业实验室建设指导思想：“实验设计体系化，实验资源共享化，实验资料真实化，实验环境场景化，资金软件来源多元化，实验管理规范化”。在此思想的指导下，学校制定了经济管理实验中心的发展规划，规划要求，经过若干年的建设应达到以下目标：建设一支高素质的实验教学与管理队伍，以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验资源共享开放为基础，以实验教学改革为核心，将经济管理实验中心建设成为具有先进的实验教学理念和教学体系，功能配置合理，环境整洁高雅，实验教学条件一流的全方位开放式，集人才培养、科学研究、科技服务于一体的有特色、有强项、门类齐全，具有示范和辐射作用的实验教学示范中心。3上海理工大学经管类专业的实验教学改革思路与方案借助于学校的理工学科背景和国际合作办学的经验，特别是多年来在经管类学科开展实验教学的实践体会，新世纪初，上海理工大学在国内最早系统总结并提出了经管类学科实验教学改革与创新的总体思路：“以提高学生的创新实践能力为主线，以信息技术为手段，既注意与专业结合，又强调多学科交叉渗透，实现实验体系的优化整合”。这一思路在全国高校经管类专业实验室建设研讨会上得到与会领导与同行的充分肯定。在此基础上，经济管理实验中心与相关学院共同制定了经管类专业的实验教学改革与创新方案：(1) 优化实验教学体系。首先在设计上体现多层次、模块化、综合性，构建基础实验平台、课程单元实验平台、课程综合实验平台、专业综合实验平台和创新（创业）实验平台，体现专业、学科之间相互渗透与交叉的实践教学体系，其次，实验项目按模块化设计，不同专业按需要可自由组合，实验内容突出“重实用、重应用、重效用”。再次，把实验从理论课程中剥离出来，按经济管理应用能力体系要求形成独立实验系列，经济与管理实验单独设课，这样既保证了实验教学课时，又能达到着重培养并独立考核学生实际动手能力的目的。(2) 注重实验教材建设。组织发动教师，争取上海市重点教材建设项目，争取在国内领先出版经济管理类实验系列教材。(3) 形成开放的实验教学模式。经济管理实验中心要建立实验教学网站和信息管理平台，通过网上教务、网上选课、实验预习、实验互动等栏目，进行开放式实验教学与管理。(4) 建设一支思想作风好、事业心强、技术水平和工作效率高的实验队伍。采取培养与引进相结合、专职与兼职相结合、教学与科研相结合、形成一支稳定的实验教学和实验技术队伍。其中一项重要措施是要实行实验室与教研室（研究所）挂钩的措施，由教研室（研究所）构建专业实验教学体系，直接参与实验教学文件的制定、实验项目的开发、实验教材的编写，形成了人人参与实验教学、关心实验教学的氛围，吸引尽可能多的教师直接参加经济管理实验中心的实验教学活动。2-2 实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等）1经济管理实验中心作为上海理工大学经管类专业实验教学和人才培养的最主要基地，其直接服务受益对象是管理学院的3500 余名本科生和1000 余名研究生（包括MBA）的学生，包括计算机基础实验、专业基础课实验、课程实验、专业综合性实验、研究创新性实验、毕业论文实验、学生科研与社会服务实验等。此外。学校其他学院专业必修或选修经济管理类以及部分计算机课程的学生也可以通过利用实验中心学习或从事研究活动而得益。具体来说，目前经济管理实验中心面向的学科专业及学生数如下：(1) 管理学院16 个本科专业（方向）：国际经济与贸易、国际项目投资与管理、金融、工商管理、会计、国际会计、市场营销、企业管理、电子商务、工程管理、公共事业管理、工业工程、管理科学、中美合作工商管理、中美合作信息管理与信息系统、中德合作国际经济与贸易等；(2) 管理学院20 个硕士研究生专业（含专业硕士、MBA）：国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、管理科学与工程、系统工程、系统分析与集成、系统理论、企业管理、技术经济与管理、教育经济与管理、行政管理、工业工程、物流工程、项目管理专业硕士、MBA 研究生的课程实验、研究性实验、毕业论文（设计）实验等；(3) 管理学院管理科学与工程一级学科、系统分析与集成博士点博士生的研究性实验、毕业论文实验等；(4) 动力工程、光学与电子信息工程、机械工程、城市建设与环境工程、电气工程、外语和理学院的几十个专业学生的部分计算机基础实验、必修或选修经济管理类课程实验；(5) 管理学院本科生、研究生课外自选实验。2. 根据统计，经济管理实验中心每天开放11 小时，设备利用率超过85%。可开出的基础实验项目、课程实验项目、综合性实验项目以及研究性、拓展性实验项目共计208 项，管理学院各专业本科生在校4 年学习期间上机实验超过400 多小时。经济管理实验中心建成以来，一流的设备和实验设计、贴近真实的场景，激发了学生的学习兴趣和积极性，大大培养和提高了学生的实际动手能力和创新能力。2-3 实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）1. 实验教学体系建设构建崭新的实验课程体系，必须有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有利于提高学生知识迁移、学用结合等实践活动的有效性，有利于引导学生培养科学的工作和学习作风及创新能力，有利于促进学生对整个学科体系全面而又深入的理解。按经济与管理学科大类平台构建的实验教学体系，体现了与理论教学体系平行、渗透及互补的特点。在实验体系的设计上分为基础实验平台、课程单元实验平台、课程综合实验平台、专业综合实验平台和创新（创业）实验平台5 个层次。基础类实验平台：这部分实验主要分计算机技术基础大类和专业基础大类。信息技术是当代人才知识结构中的重要方面，运用计算机处理信息已成为现代经营管理人才必备的技能。对经管类专业计算机课程的设置上，要紧密结合学生的主修专业设置的相关课程内容，特别注意学生在知识结构、能力结构（比如跨平台的操作能力，设计开发能力等）和素质结构（创造力和创新意识）几个方面的均衡发展。经济管理类学生计算机相关课程的实验包括计算机文化基础实验和计算机技术基础实验。在实验内容的设置上，结合具体的专业和后续专业课程的要求，并为今后信息分析及信息管理等打下良好的基础，实验中心设计了相应的模块。专业基础大类实验主要在大专业、大学科的背景下设计的专业基础课程实验，如：基础会计实验、统计学实验、运筹学实验等等，目的是使同学熟练地掌握各种不同的应用软件，为专业学习打下较扎实的基础。课程单元实验平台：这类实验针对专业课程中的某一单元或章节内容，涉及的范围较少，综合性体现也较弱，但它可强化对某一知识点的理解，并为后续的综合实验打下必要的基础。实验中心现已开设了计量经济学、国际金融、市场营销、国际贸易实务、税法、生产运作管理、市场调查与预测、国际营销学、网络营销、电子商务、财务会计、国际结算、证券投资原理与实务、商业银行经营与管理、管理信息系统、生产计划与控制、实施规划与物流分析、系统模拟、信息系统分析与设计、人工智能基础、电子政务等近30 门课程的实验项目。课程综合实验平台：这类实验针对某一门课程的全部或主要内容设计的，具有较强的综合性，如会计电算化实验、EDI 模拟实验、统计技术实验、电子商务实验、证券投资模拟实验、销售系统实验、期货投资分析实验、税务征收实验。实验周数按不同的专业由所调整，每个课程综合实验为1 周，每周折算课时为20 学时。专业综合实验平台：这类实验在设计时将多门甚至全部专业课内容组合在一起，要求学生全面掌握运用相关专业的基本理论、基本知识和基本技能，是综合性最强的一种实验形式，对培养学生的综合应用能力具有重要的意义。如：经济与管理模拟仿真实验、电子银行模拟实验、电子商务大型实验、管理信息系统实验、办公自动化系统大型实验、沙盘决策模拟实验、ERP 实验、计算机统计指标汇总实验、智能化房地产结构设计实验、会计模拟实验、商业银行管理实验。每个专业综合实验为13 周。创新（创业）实验平台：这类实验具有研究、开发和创新性，注重培养学生的创新意识和创新能力。如经理人经营决策实战演练实验、网站总体设计、电子商务网站创业设计等实验。综合性、创新性实验教学时数占总实验教学时数的比例为42.3%。（以上各平台有关的实验大纲见附录10252_9_g_4）为了引导学生由被动学习走向主动学习，启发学生的创造力，提高分析和解决问题的能力，培养团队合作的精神，在建立实验课程体系时，注意加强课程与专业综合实验内容的联系，在注意实验平台层次性的同时，根据不同的专业和学科的特点和要求，对实验项目进行模块化的组合。为了提高学生实际工作能力和培养创新精神，既需要由大量模拟仿真的实验，又不仅仅停留在模拟实验上，还增加了综合交叉的、具有研究性、创业性特点的实验内容。在实验教学内容的选择上，尽量考虑与企业实际的结合，实验中心目前采用的很多实验教学模拟软件，很多都是来自于实际运用的软件，这些软件都是和我校共建实验室和实践基地的企业提供的，他们删除了某些数据，保留了基本的功能，很好地适应了实验教学的需要，例如，电子商务的检索实验通常很少有来自实践的内容，我们根据安徽安特集团利用互联网信息检索开拓欧美市场的经验，开发了利用网络进行货物运输信息的检索软件，通过来自实践的信息，使学生从中获得很好的检索技能。又如，基于立体仓库下的物流控制与管理实验项目，就是根据管理学院教师几年前承接的上海市教委课题物流控制与管理研究中的内容编制的，其中的大量数据是来自于原上海凤凰自行车厂的实际资料，该课题的成果发表于管理工程学报、系统工程理论与实践等重要期刊，很好地体现了实验与科研的结合。经济管理实验中心所设计的实验教学体系与实验内容经过近几年的试行，已取得了良好的成效，学生的实际工作能力和创新精神得到锻炼与提高，不少同学因能力突出，被吸收参与老师的研究课题，发挥了重要的作用。在毕业生就业市场上，上海理工大学经管类专业的学生也因动手能力强，而受到用人单位的欢迎。2004 年11 月，全国政协委员、我校名誉教授林贝聿嘉、星展银行（DBS）董事梁定谋等在考察了经济管理实验中心，了解实验教学体系和过程后认为，经过这样训练的学生能力肯定很强。决定安排8 名学生赴星展银行实习，并拟吸收学院毕业生到香港星展银行就业。2-4实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等）实验软件是经管类专业最主要的实验技术。随着信息科学和计算机技术的迅速发展，经济管理类专业实验教学的软件层出不穷，并迅速更新。我校经济管理实验中心对实验软件的开发和更新十分重视。近年来，通过自主开发，争取国内外软件企业的捐赠支持，以及及时购置等，实验中心配备了比较齐全和先进的实验软件，比较完备的数据库，为经管类专业的实验教学和研究提供了必要的保证。除此以外，实验中心也注意一些传统技术和非IT 实验技术的运用，如物流系统装置、“慧鱼”智能模块、动作分析装置、人因工程装置等。我校经济管理实验中心认为，在高度重视实验技术、方法与手段的同时，应注意各种实验技术、方法和手段的运用必须以学生为本，有利于学生主动积极地参与实验，有助于挖掘学生的学习潜能和激发学生的学习自觉性，有利于形成学生之间良好团队合作精神。1以“教”为中心的实验教学方法向以“学”为中心的实验教学方法转变根据经管类专业的培养人才的要求，实验的模式必须多样化。我们采用的实验模式有体验性的实验、角色性实验、实证性实验、仿真模拟性实验、创业性实验等。不论何种模式，必须改进实验教学方法，以学生为中心，采用自我式、合作式、互动式的学习形式，变教师主导为学生自主，变教师灌输为启发、讨论、互动，变机械式完成实验过程为研究、探索、合作。具体地说，实验教学活动的设计、协调、监督、控制与评估等职责主要由教师承担，而组织与实施由参与实验者来承担。例如，智能化房地产结构设计实验中，我们将每4 个同学组成一组，利用“慧鱼”智能模块构建房地产模型，教师只布置实验要求，方案由每组学生自行策划，合作实施，共同完成。2利用引入先进的实验教学手段，改造传统的实验技术方法，提高教学效率和水平近年来，多媒体与网络技术发展迅速，为实现多媒体及计算机网络视频技术辅助教学创造了技术前提，我校经济管理实验中心积极开展计算机网络的虚拟远程互动实验的实践，最近，实验中心的电子商务实验室和我校的电子商务与物流研究所联合开发了ELP 电子商务网上实验平台，整合了不同的电子商务模式和电子商务服务系统，包括B2B、B2C、C2C、第三方物流、ERP、CA 认证、电子签名、在线支付等，学生不论在实验室还是在寝室均可登陆沪江电子商务网（）或博点网站（）完成实验，或与老师及同学讨论电子商务的相关问题。教师也可以利用该平台实现网络实验教学。沪江电子商务网点击率越来越高，据第三方统计，最近日点击率已达千次，在电子商务教学网站中具有较大的影响力。ELP 实验平台向国家知识产权局申请国家发明专利，现已进入公示阶段。3多元化的实验考试与考核方式先进的考核体系可以充分激发学生的实验兴趣，极大提高学生的实验动手能力。经济管理实验中心以提高学生综合能力为目的，建立了实验教学网站()，设计了多元综合的课程考核与项目考核体系。考核指标注重长期效应，注重独立思考，实践考察、合作交流能力，注重学习知识的过程与技能运用的考核，注重学生自身的体验与反省认知的考核；注重创新能力与学习能力的考核。整个考核体系以敦促学生认真完成实验为目的，针对不同的实验，采用理论考核，软件考核，实验分析报告等相结合的方式，将定量的考核与定性的考核结合起来，在共性考核的同时，注重个性的考核。考核过程中，学生也有一定的打分权，这样，学生的积极性被充分调动起来。例如，证券投资仿真模拟实验的考核由教师通过世华证券模拟平台，查阅学生每笔模拟交易的具体数据以及盈亏排行榜，结合学生提交的实验分析报告予以考核。智能化房地产结构设计实验采用小组自评打分、各组互评给分、教师点评定分相结合的方式评定成绩。电子商务体验性实验让同学在网上体验真实交易流程后，将关键步骤的网页提取制作成图片上传给教师批阅，这些考核方式都起到了激发同学的实验兴趣，培养了他们的创新能力和竞争意识。2-5实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等）1 要保证经管类专业实验教学的正常高效运行，高水准的实验教材是不可或缺的。上海理工大学是国内最早认识这一问题并付诸行动的高校之一。1998 年以来，经管类专业教师已在国内有影响的出版社出版了一批实验教材。2003 年，上海市教委批准我校申报的高等学校经济管理类专业实验教材系列作为上海市教委重点教材建设项目，目前这套教材已由中国人民大学出版社、山西经济出版社等国内知名出版社出版了14 种，其中，电子商务实验教程、电子商务基础与应用等都配备了实验光盘，这些教材在国内反响良好。有的被评为省教委科技进步一等奖、全国高校优秀畅销书、最有影响力的十大信息化专著等。电子商务实验教程最近被评为全国高校十一五规划教材，以下是已出版的实验教材（见附件10252_9_e_1）：1. 杨坚争: 电子商务实验教程（第二版），中国人民大学出版社，2006年2. 杨坚争: 电子商务实验教程，中国人民大学出版社，2003年3. 陶田： 商业银行管理实验教程，山西经济出版社，2004年4. 朱建国：电算化会计实验教程，山西经济出版社，2004年5. 李祖爱：会计实务模拟实验教程，山西经济出版社，2003年6. 唐伍中：计算机网络应用技术，百家出版社，2003年7. 杨健、李祖爱：新编会计实验教程，百家出版社，1999年8. 朱建国等：会计电算化实验，立信会计出版社，2001年9. 唐伍中：Access 数据库实验教程，百家出版社，2003年10. 孙克任：期货投资分析实验教程，上海高机出版社，2002年11. 杨坚争：电子商务基础与应用，西安电子科技大学出版社，1998年12. 顾晓安：统计学实务，立信会计出版社，2005年13. 唐伍中：计算机网络实验教程，百家出版社，2001年14. 杨健： 涉外会计实务教程，科技文献出版社，1998年3实验队伍3-1队伍建设（学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等）上海理工大学一直特别重视构建一支具有现代教学理念和创新精神，经验丰富，教学科研能力强，具有较强责任心，高素质的实验教学队伍。早在90 年代后期,学校通过招收实验师资班，培养了一批专职实验技术人才，这几年又通过硕士毕业生和聘任社会上优秀的专业人才，充实实验教学队伍，提高实验队伍的素质和知识层次。在校实验教学队伍建设规划中，强调对现有的实验人员进行岗位技能培训，积极鼓励实验室工作人员在攻读学位、报考工程硕士和参加研究生课程学习，并在资金、时间上给予一定的支持。积极鼓励实验教师参与实验室建设和改革。建立由具有丰富实验教学经历的资深教授组成的实验教学建设与改革的专家咨询机构，对实验教学改革的重大事项进行决策、把关，并对青年教师进行指导。3-2实验教学中心队伍结构状况（队伍组成模式，培养培训优化情况等）1经济管理实验中心队伍的组成模式(1) 实验中心主任：由一位正教授担任，主持实验中心的全面工作，负责制定与落实实验中心的发展规划，组织协调有关教师开展实验教学的改革与创新。实验中心副主任由两名副教授和一名经验丰富的讲师担任，负责实验中心的日常管理和实验教学的正常运行，并协助实验中心主任制定与落实实验中心的发展规划，组织协调有关教师开展实验教学的改革与创新。(2) 专职实验教师与技术人员：已配备14 名专业人员，其中，64%是硕士或在读硕士研究生，中青年教师占63.5%。(3) 实验中心兼职教师：由12 位具有高级职称的专业教师组成，其中，教授9 人，副教授3 人，具有博士学位8 人，硕士学位1 人。他们均为经管类专业系或教研室（研究所）的负责人，有较高的学术造诣和较长期的实验教学经历，积累了丰富的实验教学改革与创新经验，并在国内外具有一定的影响。实验中心聘请他们兼任实验室主任，负责实验教学的改革创新和各专业实验的组织、规划与设计。并通过他们组织和影响其他教师积极参加实验中心的建设、实验教学改革与创新，以及参与撰写实验教材和指导学生实验。 (4)专家咨询小组：由5位资深教授组成，他们在较长时间内具有领导实验教学的经历，聘请他们主要对实验教学的重大改革与建设问题进行决策把关。2经济管理实验中心人员的培养与培训经济管理实验中心十分关注人员的培养和培训。制定了有关的培养和培训规划，并在每年的预算中预留了相应的培训费用。培养与培训的方式包括以下几方面：(1) 攻读学位。为了提高经济管理实验中心青年教师的学历层次，中心积极鼓励其在职攻读硕士学位。到目前为止，一位原先大专学历的实验员，通过几年在职学习，已经先后取得计算机专业本科和硕士学位，并获得实验师中级职称。另3 位计算机本科毕业分配来实验中心工作的青年教师，现正在职攻读经济学或计算机科学的硕士研究生。(2) 参加软件企业的培训。经济管理实验中心与国内外软件企业保持了良好密切的合作，这些企业经常会给中心免费或优惠提供培训机会。实验中心抓住这些机会，及时安排人员参加培训，提高业务能力。近几年先后安排去用友等软件企业和电子商务师培训等7 人次。(3) 去兄弟院校调研学习。经济管理实验中心与国内许多院校的同行建立了合作关系，每年，均有一批实验中心的人员去一些高校实验室调研和短期学习。3-3 实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等）1教风、教学科研技术能力和水平：多年来，经济管理实验中心形成了“爱岗敬业、教书育人、严谨认真、勇于创新改革和勤俭节约”的教风。随着事业的不断发展，实验中心十分重视教师的教风建设，尤其是对新进人员的传帮带，使这些优良教风得以继续保持并发扬光大。这几年，所有专兼职成员在实验中心建设的过程中，积极发扬主人翁精神，尽可能节省资金，不计个人得失、艰苦创业，精心钻研业务，在实验教学改革与创新方面取得丰硕的成果。近年来实验教师积极研制与参与研制了多项实验项目，实验教学质量有了明显提高。2经济管理实验中心承担或参与的获奖教改项目（见附件0252_9_g_5）(1) “经管类学科实验教学的改革与创新”2005 年获上海市教学成果一等奖(2) “中外合作办学体制运行模式的探讨与实践”2001 年获上海市教学成果一等奖(3) “电子商务概况课程建设与创新”2005 年获上海市教学成果三等奖(4) “交叉复合型专业工业工程新专业建设”2005 年获上海市教学成果三等奖(5) 电子商务概况2005 年获上海高校市级精品课程(6) “强化实践环节教学会计实验” 1993 年获上海市教学成果三等奖(7) “在经济管理专业本科生中培养电子商务复合型人才的实践”2001 年获校优秀教学(8) 新世纪经济管理类实验系列教程2003 年被审定为上海市重点教材建设项目（到目前已正式出版实验教材14 部）3经济管理实验中心成员近年来承担的部分重要纵向科研项目(1) 国家社会科学基金项目经济转型的科技产业战略调整及其管理政策研究00BJY020）(2) 国家自然科学基金项目高等教育规模与国民生产总值及产业结构关系研究（79870024）(3) 国家自然科学基金项目电子商务交易安全综合保障体系研究（79770084）(4) 国家自然科学基金项目我国社会中介组织管理模式研究（70073014）(5) 国家自然科学基金项目投资者行为规律与行为模型研究（70471066）(6) 国家自然科学基金项目行为控制的机制模型与措施优化模型研究（70271005）(7) 国家自然科学基金项目复杂系统结构演化的边界带方法研究及其在金融系统管理中的应用（70371070）(8) 国家自然科学基金项目先进制造设备可用度维修理论及时间延迟模型研究（70301002）(9) 中国机械工业协会项目国际直接投资中跨国公司与发展中东道国的博弈关系研究（2005JH-001）(10)商务部项目电子商务标准建设与发展研究(11)国家知识产权局项目加快自主知识产权成果的转化研究（PS2004-11) (12) 上海市哲学社会科学规划项目本市社会收入阶层的形成及其原因分析（2005 BJB021）(13) 上海市自然科学基金项目科教与经济协调发展研究（99ZH14028）(14) 上海市自然科学基金项目基于知识质量测量的科研成果评价理论研究（02ZH14065）(15)劳动和社会保障部项目国家职业标准电子商务师(16)中石油集团项目现运行输油管道管输价格方法研究（20045008）(17)上海市教委重点项目跨国公司在华机构的人力资源政策研究（03GZ0202）(18)上海市教委发展基金项目上海市绿色消费模式研究（02GK12）(19) 上海市教委发展基金项目基于电子商务的第三方物流系统及支持技术体系发展研究（03GK10）(20)上海市教委发展基金项目中国环境产业化的经济学分析（05ES89）(21)上海市教委发展基金项目物流控制与管理（03GK12）4体制与管理4-1 管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等）经济管理实验中心实行校、院两级管理的体制。学校实验室工作委员会对实验室建设规划等关系实验室发展的重大事项提出建议方案，报校长办公会议批准；校教务处负责建设项目的审批、监督、管理、协调、验收；实验中心负责实验室建设与管理，配合系、教研室完成实验教学任务；管理学院系、教研室负责人兼任实验室主任，负责实验教学的改革创新和各专业实验的组织、规划与设计。通过他们组织和影响其他教师积极参加实验中心的建设、实验教学改革与创新，以及参与撰写实验教材和指导学生实验。实验中心设主任1 人（由正教授担任），副主任3 人（两位是副教授，另一位是教学经验丰富的讲师），课程类实验教学实行主讲教师责任制。中心充分利用学校教师资源，聘用中青年骨干教师承担实验教学工作，实验中心专职人员作为辅导教师协助主讲教师组织实验教学。为了提高运行效率，实验中心在人员、仪器设备、实验设施、教学安排等方面实行统一管理，各种资源如经费、人员、设备由中心统一使用与调配。这样做的好处是保证了资源共享、人员合理流动和实验室开放。几年来，实验中心实现了高效率运行。仪器设备利用率达85%，完好率达98%。4-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等）经济管理实验中心建立的网站，就是利用计算机技术、网络技术以及信息处理技术，使得大量的实验项目及实验考核可以利用互联网上的任何终端资源在线完成。网络视频系统实现了实验理论教学的远程化、虚拟化，有效地提高了教学效率。而资源共享式的网络实验平台，以虚拟的方式扩大了中心的并发（同时）实验规模，为此也极大地提高了实验中心的投资效果，同时也使得中心的实验教学管理实现网络化和信息化。一、实验中心网站介绍1“经济管理实验中心网站”经济管理实验中心网站()以服务实验教学、便利实验管理为宗旨，主要设有实验教学、实验平台、中心公告、中心制度、实验交流等五个栏目。实验教学栏目：中心所开设的实验课程、实验项目及其相关的多媒体资料都列入实验教学栏目。学生可通过该网站下载实验讲义以及视频教学资料。进行“网上实验预习”和“网上实验复习”。栏目列出该实验的相关背景知识、实验内容、实验中会遇到的有关问题。实验平台栏目：包括网络实验平台登陆、在线考试系统登陆、实验预约系统登陆。通过该栏目形成了从网络预约实验，到网络完成实验，最后通过网络考核实验的一站式实验教学体系。中心公告栏目：通过中心公告栏目，实验中心可以及时发布信息，使学生及时了解中心动态。实验设备管理栏目：实验中心建立了一套完善的设备管理制度，为方便实验设备管理，又开发了一套基于Web 的设备管理系统，实现实验设备智能化管理。实验交流栏目：学生可通过“师生交流”栏目及时和实验中心老师交流。学生之间也可以通过该栏目互相交流实验心得，为学生和老师架起一个实验交流的平台。2“沪江电子商务网站”及实验教学资源（挂靠中心网站）沪江电子商务网站()是一个综合性网站，并对国内外开放。内容包含国内外有关电子商务信息动态、精品课程、论文交流、教学研究、在线讲座、网上开店等众多栏目和内容。其中国内外电子商务实验发展信息及教学内容包含在内。例如可以在网上进行精品课程电子商务概论的学习。网站的建设为学生和社会提供了一个拓展电子商务知识的平台。3“博点网上实验平台”博点网上实验平台（/index.htm），主要包括有关实验项目的内容、实验平台介绍、实验内容预习、教学资料下载、实验论坛。通过该网上实验平台，学生不论在实验室还是在寝室都能通过网络登陆实验平台进行有关实验的预习和操作。教师也可登陆该网站