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教学资料范本科学活动的探索乐趣编 辑：_时 间：_众所周知、科学教育活动、是指教师利用周围环境、为幼儿提供材料和机会、让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。随着新纲要的颁布和幼儿园课程改革的深入、幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放、由静态变为动态、这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中、使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么、如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性、积极投入到科学探索活动中、体验科学活动的探索乐趣。我认为要做到以下三方面：一、教育的内容应是幼儿熟悉的在开展教育活动前、必须要选择教育的内容、而科学教育活动也不例外。在教学实践中、我发现贴近幼儿生活的内容、幼儿熟悉的东西、更能引起他们的兴趣。如果内容是幼儿平时生活中最熟悉的、幼儿就对它有亲切感、从而能促使幼儿更大胆地探索、让幼儿主动去发现。如在玩具变变变的活动中我让幼儿从家里带来各种各样的玩具、让他们对玩具进行分类、进行排序、对玩具进行拆装再组合、再利用废弃物品制作新玩具。在这个活动中、幼儿非常活跃、积极性也高、实现了幼儿在玩中学的目的。因此、选择幼儿熟悉的教育内容、不仅可以为幼儿获得能真正理解科学知识的经验、提供了前提和可能、而且让幼儿发现和感受到周围世界的神奇、保持永久强烈的好奇心和求知欲望、同时让幼儿真正体验到科学活动的探索乐趣、新纲要指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行、利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”科学内容就是孩子们学习的对象。孩子们的科学探索、可以从身边的事物开始、引导他们关注周围生活环境中常见的事物、发现其中的奥妙、使他们感到科学并不遥远、科学就在身边。要通过生活化的幼儿科学教育、萌发幼儿对科学的兴趣和探究问题的思维方式、为幼儿终身的学习和发展作准备。如：在科学活动春种中、我们为孩子们准备了铲子、玉米种子、西红柿秧苗、水杯等物品、让他们尝试着点玉米、栽西红柿苗、孩子们对这些熟悉的材料充满了好奇、积极地进行操作探索、通过亲自的活动、体验到了成功后的喜悦。二、探索的渠道应是丰富多样的当研究某些事物现象的原因或关系时、可利用周围一切可利用的资源、让幼儿通过不同的渠道获得探索的乐趣。首先、走进自然、细心观察。对孩子进行科学教育、我们应带领他们一起走进大自然。因为大自然蕴涵着无限的奥秘与乐趣。在科学活动多变的云彩中、我带领幼儿来到我园的大草坪上、要求孩子们自己找一个空地方躺下、仔细观察天上的云的形状、色彩及变化。孩子们看了以后、你说一句、我说一句、好不热闹。有个孩子说：“老师、那朵云象大老虎呢
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