安徽省宣城市郎溪县第二中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
安徽省宣城市郎溪县第二中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律课件 （新版）新人教版.ppt_第2页
安徽省宣城市郎溪县第二中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律课件 （新版）新人教版.ppt_第3页
安徽省宣城市郎溪县第二中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律课件 （新版）新人教版.ppt_第4页
安徽省宣城市郎溪县第二中学九年级物理全册 16.2 串、并联电路中电压的规律课件 （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

16 2探究串 并联电路电压的规律 课前复习 1 电压的作用是 2 电压的符号是 在国际单位制中 它的单位是 用符号 来表示 3 一节干电池的电压为 伏 4 家庭正常照明电路的电压是 伏 5 人体的安全电压应不高于 伏 6 一节蓄电池的电压为 伏 使电荷定向移动形成电流 u 伏特 v 1 5 220 36 2 使用规则 1 电压表要并联在电路的两端 2 电流从电压表的 接线柱流入 从 接线柱流出 3 要选择合适的量程 太小 电压表会烧坏 太大 读数不精确 4 可直接并接在电源的正 负极 所测的电压就是电源电压 用电压表测量串联电路的电压 目的 1 用电压表测量串联电路的各部分电路两端的电压 2 研究并联电路的总电压和各部分电压的关系 器材 小灯泡 灯座 2个 电压表 电源 导线 电键 用电压表测量串联电路的电压 步骤 2 设计电路图并连接实物图 使两个小灯泡连接成串联电路 用电压表测量串联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量小灯泡l1两端的电压u1 l1 l2 u1 用电压表测量串联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量小灯泡l2两端的电压u2 l1 l2 u2 用电压表测量串联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量小灯泡l1和l2两端的总电压u l1 l2 u 用电压表测量串联电路的电压 结果 串联电路的电压u1 u2 u 实验表明 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压的和 串联电路u u1 u2 用电压表测量并联电路电压 目的 1 用电压表测量并联电路的各支路两端电压 2 研究并联电路的各支路两端电压的关系 器材 小灯泡 灯座 2个 电压表 电源 导线 电键 用电压表测量并联电路的电压 步骤 1 设计电路图并连接实物图 使两个小灯泡连接成并联电路 用电压表测量并联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量小灯泡l1两端的电压u1 l1 l2 u1 用电压表测量并联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量小灯泡l2两端的电压u2 l1 l2 u2 用电压表测量并联电路的电压 步骤 1 按电路图连接实物图 使电压表测量干路两端的电压u l1 l2 u 用电压表测量并联电路的电压 结果 并联电路的电压u1 u2 u 实验表明 并联电路两端的总电压等于各支路两端的电压 并联电路u1 u2 u 用电压表测量并联电路的电压 总结 如下图所示 电源由三节新干电池串联组成 开关闭合后 已知的示数为1 5v 则的示数为v 的示数为v 想想练练 4 5 3 想想练练 如图所示电路中 若开关闭合后的示数为2 8v 则l2两端的电压为v 2 8 如图所示 灯l1和l2是联的 想想练练 串 l1 3 5 电压表测量的是灯两端的电压 若电源电压是8v 电压表的示数是3v 则灯l1两端的电压是v 灯l2两端的电压是v 小明同学在实验过程中 不小心把灯
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论