语文学习的自我评价.doc

语文学习的自我评价表（一）班级：_ 姓名：_ 性别：_项目自我评价内容非常不符合比较不符合大体符合比较符合非常符合得分学习途径1、我经常通过看电视、读报、看课外书来学习语文。123452、我喜欢通过上网找我需要的学习资料。123453、我留意在和同学、老师、亲友聊天过程中学习语文。123454、我喜欢参加讨论会，喜欢演讲和辩论，能够抓住机会锻炼口头表达能力。123455、我在别的学科中也关注到语文学习。123456、我特别重视课堂上的语文学习，这是语文学习的基本途径。123457、我乐意参加语文活动，并把它看做学习语文的机会。123458、我的计划性强，制定了自己的阅读计划和写作计划。12345学习计划与习惯9、我每天都会安排一点时间独自学习语文，从不间断。1234510、我清楚地知道一学期做过几次作文，每次有哪些提高。1234511、老师、同学都称赞我作业认真，书写正确，卷面工整。1234512、我在课上课下能向老师提出语文学习中的问题。1234513、我有上课记笔记、课后整理笔记的习惯。1234514、我每周都会进行复习，并写一些札记。1234515、在语文学习中有了问题，我乐意跟同学讨论。1234516、要求自己学会阅读不同文体的文章，学迅速把握文章内容。12345学习内容17、我努力用不同的文章样式和表达方式来表达我的思想感情。1234518、我意识到学习语言也是在学习如何思维，我在学习语言的过程中，学会思考。1234519、我努力掌握考试说明的内容，使学习成绩得到提高。1234520、我能在生活中有意识地运用所学语文知识，培养实际的语文能力。1234521、我重视课堂学习，也重视课外拓展语文学习的领域。1234522、我注意语文学习方法。1234523、我在语文学习中，特别是在阅读和写作中容易动情，且从中受到洗礼和陶冶。12345学习个性24、我对阅读课外书有明显的选择性，总是希望这种选择能有益于语文素养的提高。1234525、我喜欢平易浅近、生活化的作品，并有自己的评价。1234526、我喜欢阅读课有思想深度的或有争议的作品，并能进行探讨。1234527、影响我阅读选择的主要是作品的语言和题材等。1234528、影响我阅读选择的主要是作品的思想内容。1234529、在阅读中，我总想读出自己的理解和体会。1234530、我写作文总想在立意、结构上有新意，有特色。1234531、除布置的作文外，我有课外写作的爱好。1234532、我不喜欢用大家都知道的材料来写文章。1234533、我的语言有自己的特色。1234534、我特别喜欢某位作家的作品，很想模仿他的语言。12345调查项目个人得分小组平均分班级平均分学习途径学习计划与习惯学习内容学习个性得分小计语文阅读情况问卷调查表（二）班 级：_ 姓名：_ 性 别：_一、你在课外最喜欢阅读哪类书刊？（ ）中国文学名著 外国文学名著 网络小说 杂志报刊 诗歌 戏剧 其它（请说明）二、你选择课外阅读书籍的标准是什么？（可多选）（ ）凭兴趣或感觉 朋友推荐 视其流行程度而定 不占用太多时间三、你一般一个月看几本书？（ ）几乎不看 12本 3本或3本以上四、你阅读时的困惑是什么？（可多选）（ ）没有时间看书 找不到好书或文章不知道看什么书或文章 其它五、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大？（可多选）（ ）发人深省的哲理性文章 语言优美的散文 感人至深的故事 情节曲折的小说 其它六、你认为课外阅读对语文学习有没有帮助？为什么？1、有没有：_2、原因：_七、请写出你期待阅读的书籍名称和最近正在阅读的书籍名称。_八、你希望通过什么样的方式阅读文章？（可多选）（ ）老师印发 上网查询 自己购买相关书籍 朋友推荐 其它九、你认为在班级上设立图书角对扩大阅读面有没有帮助？存在哪些不足？你认为哪种方式能更好地解决你的阅读难题？1、有没有帮助：_2、哪些不足_3、解决方式_十、你希望老师能给予哪方面的阅读帮助？ _2017年，是浙江省迎来改革试点的第一次“新高考”。这一届考生检验着改革试点的成果。学霸们的成绩固然让人顶礼膜拜，但也给后来者带来很多启示。各位大神，从中能看出来什么？不是数学，也不是英语，语文成为拉分关键科目！孙婧妍，毕业于北京十一学校，2013年高考语文148分，考入清华大学。对如何提高语文成绩，她说：语文学习无关应试，只关素养。她的方法有：在现在的教育模式下，其实一个学生有没有语文素养是很难看出来的。试卷有着固定的标准答案，一个凭死记硬背做出题的学生和凭自己发挥做出题的学生，在答案中是看不出来的，结果只是大家都拿了满分而已。那么，什么样的学生我会觉得他是有语文素养呢？一个有素养的学生，应该是会读书、会写作的学生。1.所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。一个有素养的学生能够区分出一本书的时效。一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结，去读他们也都可以称为读书。一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。2.在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。3.除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。与填鸭般在假日里一天读十本书相比，培养细水长流的读书习惯无疑更为重要。读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，在于通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。4.阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。1.我写作的一个特点是引用多。一篇作文里同样是大量引用，有的人的作文会被评价为“丰富”，有的人则是“杂乱”、“堆砌”。为什么？我觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西，有的人是在阅读中看来、研究并思考过的，有的人是从类似高中生议论文论点论据大全中看来的；前者是深入理解，后者则只得了个皮毛。2.阅读对于写作而言还有一个好处，那就是提供模仿的条件。我最早开始写东西，正是始于阅读中的模仿，不管是何种作家，只要我觉得好，我就会按他的风格仿写。在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格，从模仿走向创作。3.写东西写得好，与其说是天赋，倒不如说是熟能生巧，就像做饭、洗衣服、开车一样。我现在写文章很少构思或查证，笔到文来，半小时之内在电脑上完成千来字的短文对今天的我来说根本不叫事。但这背后呢，是我从初中起每天不间断的练笔。初一是每天当作业似的逼出三五百字，到后来越来越喜欢，课间也写、午休也写、回宿舍也写、上课都趁老师不注意偷偷写，每天能写一两千字，假期还能翻好几倍。4.对于作文而言，要学会自我分析。我不会写那种标准的议论文，但高考作文写议论文会比较稳妥，怎么办？我分析自己写东西的习惯，我不擅长说理，结构不够简明，但我的文笔好，同时有着丰富的阅读积累。最后我找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文。文体里没有这两个分类，我是自己创造了这两个词。这两类文章都有一个特点，就是我可以用我的语文功底去掩盖我理性思维的不足。作文是很灵活的东西，当判卷人看到你能用文言文不出错地写一千多字、或者你的语言像诗歌和散文一样漂亮时，他对议论本身的标准就会有所放松。作文考的归根结底是文学水平而不是议论水平，换言之只要你能体现出你的水平高，实在不必太拘泥于文体与所谓的标准。语言对于任何人来说，都应该是工具而不是目的。我们学习语言是为了什么？为了在考试中拿好看的分数？为了考各种各样的语言能力认定证书？为了自豪地告诉别人这个字我认得？如果对于上面的问题一个人的答案是“是”，那么，他已经忘记了语言这种东西产生的初衷。语言，是为了表达，是为了表达精神，是为了为这个世界表达爱、表达美、