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画风教学教案推荐 画风 学习目标 有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”，画风讲课的教案。 2.分角色有感情地朗读课文。 3.在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 4.了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学方法小组合作学习法。课前准备生字词卡片、图画、课件 教学过程第一课时 一、导趣 猜谜语：1、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 1.板书：风，这是什么？齐读“风” 2.风我们能够感觉到触摸到它，有些诗人也是特别的喜欢风，还写了不少关于风是个呢，你知道哪些诗歌呢？指名说 3有三个小朋友也喜欢风，他们通过动脑筋将风画下来了，今天我们学的课文就是：画风齐读课题，把课题补充完整。 二、识字 1.在学习课文之前请自己读读课文，遇到不会的生字，看一下书本里的提示，或者查。 2.我们把3位新朋友也请到了班里来，想认识一下他们吗？是谁呢？自己借助拼音读准他们的名字。自读，当小老师领读，教案画风讲课的教案。 3出示没有拼音的名字：没有拼音的帮助，还能叫准他们的名字吗？男女赛读。 4.出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。开火车读。 5.再读一遍他们的名字。 6播放录音，整体感知。 7分自然段，指名读。比一比看谁读的最好！ 三、学习课文 1.三个孩子怎么画风的，课文给我们做了生动的描写。请你们再次默读课文，边读边拿出笔，用波浪写划出他们是怎样画风的句子。 2.指名汇报三位同学是怎样画风的。生读画风的句子。那我们先来看一看赵小艺是怎么画风的。先出示图片，在出示句子，指导学生读好赵小艺画风的句子。“我能”读出自信的语气来！陈丹看到赵小艺把风活灵活现的画出来了，她可不服气了，她是怎么画的呢？快在课文中找找吧！“斜斜的雨丝”看到他们俩这么兴高采烈的画着，宋涛也想出了好的办法，是什么呢？善于动脑的赵小艺又想出好的方法了，是什么呢？“风车呼呼的转”喜欢3个小朋友吗？为什么？ 3.是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。他们真是一个善于动脑筋的孩子啊！我觉得二五班的学生也特别聪明，如果让我们来画风，我们也会做的很不错的，你们说是吗？那请你们动脑筋想一想，如果让你来画风，你会怎么画？请你们把自己的想法写到课文的最后边。再叫学生来读读自己写下的话。 4.四人小组读课文,分好自己要读的角色,开始读,小组要比赛看那个小组是最读的最棒的小组 .小组展示读，其他同学评读 四、小结 本节课，我们认识了三位善于动脑筋的孩子，我们也从中受到了启发
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