寄 宿 制 小 学 简 介.doc

寄 宿 制 小 学 简 介xxxx寄宿制小学坐落于xx县北部边陲，地处xxxxx，xxxxxx，西与xxxx相邻，北与xxxxx旗接壤。学校始建于2005年10月，由7所村小和一个国营牧场小学合并而成。现有19个教学班，在校学生675人。教职工103人，其中专任教师51人，专任教师中本科以上学历39人，国家级先进工作者2人，自治区教学能手1人，市级教学能手3人，市级骨干教师26人，市级学科带头人8人。县级教学能手13人，县级学科带头人9人。近三年来，我校先后被市县两级授予“学校安全管理先进单位”；“学校管理先进单位”；“优秀留守儿童家长学校” “未成年人思想道德建设先进学校” 2013年7月被自治区评为“先进基层关工委”。学校多次承担国家级、自治区级课题实验研究，成效显著。赢得了上级领导的认可和社会、家长的一致好评。学校占地面积69149平方米，建筑面积6813平方米，硬化面积6500平方米。自2010年校安工程建设以来，在xxx政府和教育局的大力支持下校容校貌焕然一新，总共投资900多万元，建成综合教学楼、宿舍楼、食堂、学生浴室和标准化操场，使农村孩子享受和城里一样的教育。学校教学区、生活区、运动区、种养殖区、绿化区布局合理，功能性教室齐全，营造了整洁、舒适的育人氛围。建校以来，学校始终遵循“构建和谐教育，打造平安校园”的总体思路，牢固树立“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，全面实施“强素质、抓管理、保平安、促发展、创特色、”的发展策略，依靠“事事有人干，人人有事干，件件抓落实”的管理机制,形成了“爱生、敬业、探索、创新”的教风和“乐学、善思、合作、探究”的学风。使学校的各方面工作取得了突出的成绩。目前，学校以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。一、校园环境我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。经过三年的努力，现在，学校校园整洁，规划科学，校园文化育人效果明显，校园绿化面积逐年增加，并具有园艺性、知识性、艺术性、教育性。1、绿化美化校园，营造清新育人氛围。学校绿化面积面积约3000平方米；栽种了云杉、，落叶松、五角枫、丁香树、垂柳、白杨等珍贵树木，人均绿化面积超过4平方米，形成终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁静，给师生创造了一个清新的教育氛围。2、精心布置，创设浓郁文化氛围为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我们校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；教学楼走廊、教室、餐厅、宿舍贴有鞭策教师的教师誓词，挂有激发学生勤学奋进、多问多思、勤俭节约的条幅，名人画像等。这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。3、布局合理，创建现代和谐校园未进校门，就能看见整洁的集会广场，挺拔的绿色卫士，郁郁的长青灌木；进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展示不同的风采；充分利用校园空白墙壁，将其变成对学生进行教育、展示学生特长的阵地。体现着现代化谐校园的现代化气息。二、教育教学在教育教学工作中，学校着眼于学生的全面发展和教师专业成长，紧急围绕“我学习、我快乐、我工作、我幸福”的的办学宗旨，坚持“以常规促规范、以科研求发展”的工作理念。从小处入手、从实处抓起，深入实际和扎实有效地开展课程改革工作，将新课程改革的观念渗透到各科教学的实际活动当中，努力促进教师教学方式的转变。学校的各项工作在教育行政部门的具体指导和在学校领导班子的规范管理下，以特色化办学、规范性管理、跨越式发展为发展思路，学校各项工作有条不紊、井然有序。学校全面实行教学质量目标管理，进一步细化学校各项管理制度，对教师采取课堂教学评价和教学效果相结合，加强教学评价的多元化和综合性，让课堂真正成学生向往的精神乐园。 政教工作坚持以“育人”为中心，以“常规教育、特色教育、特长培养”为突破口，以“班级德育特色”为主阵地，以“德育导师制”为平台，构建多维度校园德育体系，通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”引领学生健康成长，努力营造全员育人、全科育人、全程育人的德育氛围。通过形式多样、丰富多彩的活动填补了学生课外时间的空白，并对他们良好意志品格的形成起到至关重要的作用。针对寄宿制和学生年龄结构特点，在主题教育活动中，学校确立以感恩教育和养成教育为主的系列教育活动，从感恩父母、老师及身边的每一个人到感恩学校，感恩社会，感恩祖国，让学生在活动中感受爱、给予爱，使他们懂得索取，更懂得奉献；在养成教育中，不仅从班级、少先队入手，学校也把宿舍、食堂作为第二教育课堂，全方位培养孩子良好的学习、生活、卫生习惯，并确立德育导师，对各方面需要帮助的孩子给予指导，培养他们“自理、自尊、自主、自强”的良好意志品格；为了保证全面育人，学校注重两操和大课间阳光体育系列活动，通过“国本操、校本操、韵律操、体育游戏、歌手比赛、简笔画墙裙展、棋类游戏、艺术节等活动，丰富了学生的校园活动，让学生在学习中增强体质、发展特长，提高潜能，把每一个学生都带入童星飞扬的世界；坚持利用红领巾广播站，升旗仪式、国旗下演讲，重大节日或纪念日的主题班会，全方位对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、养成教育和安全教育。 二、后勤管理在后勤管理中，我们不断创新思路，更新种植、养殖观念。把学校的种植区规划为绿色无公害蔬菜基地和水果基地，雇请当地有经验的农户指导种植，依据作物生长周期，合理安排大棚和园田的种植时间，使学生全年都能吃上自己种植的蔬菜。学校养殖场主要以育肥猪为主，肉猪出栏后全部用于学生食堂，保证按时供应，并精心合理安排学生饮食确保孩子的健康成长，同时也降低了食物成本，提高了学生的生活水平。 三、学生发展学校坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，倡导探究式的学习方式，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，坚持唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在98%以上，学生健康水平不断提高，视力