幼儿园文化建设规划方案课件.ppt

洋河品牌系统暨敦煌古酿品牌策略案北京盛初洋河项目组2005 12 01 小城银川文化传播公司2016年7月26日 市第一幼儿园文化建设规划案 1 幼儿园社会文化属性1 市一幼社会责任2 市一幼社会价值3 市一幼社会形象4 市一幼社会认同5 市一幼社会支持 2 4 幼儿园政府文化属性1 市一幼政府寄托2 市一幼政府期望3 市一幼政府价值4 市一幼政府形象5 市一幼政府支持 幼儿园儿童文化属性1 市一幼儿童身体2 市一幼儿童心理3 市一幼儿童情感4 市一幼儿童激励5 市一幼儿童成长 3 幼儿园教师文化属性1 市一幼教师认识2 市一幼教师激励3 市一幼教师奉献4 市一幼教师自豪5 市一幼教师凝聚 对 市第一幼儿园 四位一体 文化建设的解读 说明 从幼儿园社会文化属性看 文化的价值应当是让社会充分认识到教师工作的崇高性 以此给予最高的尊重并用不同的方式支持幼儿园的工作 从幼儿园政府文化属性看 文化的价值应当是让政府的教育职能 拥有足够的社会认同感和良好的公众形象 并以此获得政府更多的关注与支持 从幼儿园员工文化属性看 文化的价值应当是全面激励教师尊重教育事业 热爱幼儿教育事业 崇尚幼教事业并奉献幼教事业 从幼儿园儿童文化属性看 文化的价值应当是对儿童起到良好的成长呵护 心理健康成长和性格及情感养成等作用 最大程度的促进儿童自由发展 快乐 健康成长 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第四部分 市一幼文化价值应用表现 关于 市一幼文化建设的三个特殊性思考 结论 特殊性一 幼儿园建园时间比较短 特殊性三 幼儿教育工作的复杂多样 特殊性二 清晰体现让孩子自由成长 一 幼儿园文化建设需要考虑到其在社会 政府等层面的标杆价值 同时还应体现幼儿教育的崇高价值 一者需要明确的定位 二者需要规划具备形象展示功能的内容以扩大影响 二 幼儿园文化表现需要对教职员工和儿童同时起到良好的激励作用 还要有差别性和针对性作用 因此文化建设上的包容性 多样性 针对性是主要思考方向 幼儿教育工作存在着很大的差异性 不同年龄孩子的接受程度 学习能力 兴趣爱好 身体健康状况 性格因素 情绪和情感的表达 家长及家庭的具体情况等 都成为幼儿园日常必须要考虑和兼顾的问题 面对复杂且多样的工作 更加需要教职工具备良好的组织文化修养和认识 作为市幼儿园的分园 刚成立的一幼尽管有着崭新的教学设备和教学环境 教学团队 但从市幼儿园传承下来的组织文化依然是一幼文化建设中需要继承的 当然一幼在新的道路上也应该有自己独特的文化体系 以 游戏为主导的特色教学 是 市一幼的亮点之一 如何能够将 游戏 与 幼儿教学 紧密结合 形成持续 创新的教学模式和教学思路 并深入应用到儿童的日常学习 玩耍中 是教职员工面临的挑战 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第四部分 市一幼文化价值应用表现 视觉形象层 行为形象层 制度层 物质层 组织文化的核心 反应了一个组织生存理念与价值认知 组织文化的中间层次 是组织文化建设的关键和 血肉 组织文化的表层 通过VI系统的建立来传达 理念形象层 精神层 组织文化建设与组织形象展示的对应关系 幼儿园精神文化表现分析 从核心区域的文化上墙的表现来看 核心文化以 心的教育爱的成长 为主导的价值 但从实际表现来看 一者 除大厅表现 在体验中学习 在快乐中成长 文化理念外 其他方面的表现均不能形成与核心价值匹配的文化理念 二者 现有上墙的文化理念和价值并未形成系统化和完整性的基础文化体系 三者 既然是市幼儿园的分园 教职员工一部分也来自市幼儿园 新园的文化就避免不了要继承市幼的组织文化 但现实是目前新园中现有的上墙文化中并没有体现这些内容 市一幼精神文化现状分析 幼儿园物质文化表现分析 组织在物质文化的表现可以通过雕塑 造型 标识符号等方式呈现出来 是文化内涵的外化表现 从实地踏勘看 一者 市一幼物质文化在方方面面的表现形式颇多 但缺少有代表性和总结性的物质表现 没有形成具有代表性的表现形式 二者 室内有大量的物质文化表现 但未能体现出幼儿园独特的 具有代表性的 创新性或功能性的物化表现 市一幼文化现状表现结论 核心文化的价值定位尚未鲜明呈现 文化价值体系的结构性表现就难以统一 从价值定位到形象表现 管理体系 物质表现等整体性需要统一的设计与展现 根据 市一幼文化内核挖掘出具有代表性的文化呈现方式 真正起到对教职员工的激励作用和对幼儿的引导目的 达到让社会和政府放心并大力支持的作用 在文化具体应用表现上 应该既考虑到文化与区域功能定位的匹配性 也要兼顾到文化理念的统一和系统性 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第四部分 市一幼文化价值应用表现 市一幼文化规划架构 CI规划模式 幼儿园文化规划 幼儿园行为规范BI 幼儿园核心理念MI 幼儿园视觉系统VI 幼儿园发展愿景 幼儿园发展使命 幼儿园办学理念 幼儿园主导精神 幼儿园价值观 幼儿园基本行为 幼儿园岗位行为 幼儿园行为手册 幼儿园LOGO 幼儿园标准色 幼儿园标准字 幼儿园视觉识别 幼儿园文化应用系统 幼儿园核心文化定位 市一幼文化建设 价值检索 市一幼核心理念 市一幼办园思想 市一幼园训 市一幼教学理念 市一幼培养目标 心的教育爱的成长 微笑爱心奉献敬业真诚友善 爱心呵护学习成长健康奉献 共成长幼儿为本全面性教师为本 快乐自由成长学习进步知识 自主体验自由成长快乐游戏 幼儿 教师 幼儿园 同成长同发展 在体验中学习在快乐中成长 让孩子拥有快乐童年 获得有益经验 微笑迎接每双童真的双眸 爱心奉献幼儿真心服务家长恒心钻研教育 关键词语 成长 快乐 自由 进步 学习 爱心 奉献 自主 市一幼文化建设 价值检索 关键词语 全面 综合 提升 发展 无私 务实 奉献 创新 市一幼文化建设 核心价值检索 幼儿文化建设的内在需求组织文化建设的继承延续 成长 快乐 自由 进步 学习 爱心 奉献 自主 陶冶情操 美化心灵 激发灵感 启迪智慧 提高素质 健康成长 全面 综合 提升 发展 无私 务实 奉献 创新 天性 童真 核心词 爱心童心天性自由全面学习 市一幼需要从社会价值的角度考虑文化核心价值定位 彰显鲜明的社会性和以自由为教育特色的人性化价值 市一幼文化建设核心价值定位 核心使命与价值幼儿园行业价值幼儿园平台价值 自身价值针对教师激励针对幼儿教育 政府价值政府期望 寄托政府认同 支持 社会价值社会责任 价值社会认同 支持 幼儿园文化核心对内达到激励教职工 释放孩子的个性 奠定各项基础能力目标 对外获得社会及政府认可并支持的目标 市一幼需要站在为政府分忧 为政府教育事业树立良好公众形象的角度构建符合新时代要求的文化价值 市一幼需要构建以教职工 幼儿和家长为主导的 具有包容性 多样性和针对性的文化价值 市一幼文化价值支持体系 幼儿层面 名园 家园 花园 学园 乐园 市一幼文化价值支持体系 教师层面 名园 家园 花园 学园 乐园 市一幼文化建设 价值支持体系 2020 1 29 21 可编辑 市一幼文化建设 价值支持体系 主导精神 自由成长释放天性 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第五部分 市一幼文化价值应用表现 自由成长释放天性 核心文化 家园 学园 花园 乐园 名园 市一幼文化建设 价值应用体系 主导精神 自由成长释放天性发展愿景 用我们的爱心 打造最适合孩子成长和发展的教育模式和方法发展使命 我们倡导 尊重孩子的天性 用无私的爱 呵护每一位孩子全面成长 用细心的奉献 哺育每一位孩子纯粹的童真 发展理念 健康和谐的身心活泼开朗的性格核心价值观 让孩子在自由的环境中学习成长 激发孩子的童真和天性 最高目标 用爱呵护 让孩子拥有快乐童年 全面成长发展定位 专注幼儿教育事业 为幼儿打造别样的精彩办园理念 让幼儿 教师 幼儿园 释放个性 共同成长办园宗旨 爱心奉献幼儿真心服务家长恒心钻研教育教育理念 为幼儿和教师打造生活的花园 休闲的乐园 学习的学园 安心的家园 荣誉的名园培养目标让孩子拥有快乐童年 让教师获得有益经验 市一幼文化建设 价值应用体系 公共区域 让孩子得到母爱 给孩子家庭温暖 使孩子快乐成长 助孩子全面成长 关爱孩子 回报社会 这里就是我的家 我爱我家 我爱我自己 看到我的笑脸了吗 那就请你也对我微笑我爱家里每个地方 也爱每位老师和小朋友 教学区域 把真诚的微笑给孩子 将由衷的赞美给孩子 用体贴的关心给孩子 将和蔼和宽容给孩子 把安全的信任给孩子 以诚恳和感恩回报孩子 用温馨的爱 打造温暖的家理解 尊重 关心 帮助每一个孩子 当每个孩子牵手微笑 世界从此变得美好 用天使般的爱 塑造天使般的心灵 一楼大厅 自由成长 释放天性 欢迎来到爱的家园 让孩子在自由的环境中学习成长 激发孩子的童真和天性最美的光 最深的爱 心的交流 爱的交融 温馨呵护 温情教育 为幼儿和教师打造生活的花园 休闲的乐园 学习的学园 安心的家园 荣誉的名园办公区域 不懒 不赖 不迟到 不推 不怨 不烦躁 责任创造价值 沟通创造满意 将尊重和守信回馈孩子 用温馨的爱 打造温暖的家真实的了解 真挚的关爱 用孩子的笑脸铸就心中的田园 无论是妈妈还是老师 都是孩子温馨的港湾 快乐工作 快乐生活 市一幼文化建设 价值应用体系 学习区域 不学礼 无以立 微笑是打开心锁的钥匙 礼仪体现的是细节 细节展现的是素质 道德是永存的 而财富每天都更换主人 行为养成习惯 习惯形成品质 品质决定命运人生的光彩来自于我们行动的风采 持花的你很美 护花的你更美 微笑是我们的语言 文明是我们的信念 今天 你微笑了吗 你礼让了吗 你帮助别人了吗 卫生区域 请节约用水 不然 世界上最后一滴泪水将是自己的眼泪 珍惜每一滴水 让地球妈妈不再哭泣 活动区域给孩子一个空间 让他自己往前走 给孩子一个条件 让他自己去锻炼 给孩子一点时间 让他自己去安排 给孩子一个问题 让他自己去解决 给孩子一个机会 让他自己去抓住 给孩子一个冲突 让他自己去讨论 给孩子一个对手 让他自己去竞争 给孩子一点权利 让他自己去选择 给孩子一个题目 让他自己去创造 礼貌是最容易做到的事情 也是最容易忽视的事情 但她却是最珍贵的事情 礼貌和文明是我们共处的金钥匙 鸟儿因翅膀而自由翱翔 鲜花因芬芳而美丽 校园因文明而将更加进步 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第五部分 市一幼文化价值应用表现 市一幼文化建设 核心区域内容规划 A C B 市一幼文化建设 核心区域内容规划 A 门厅 1 核心思想 主要展现幼儿园教学模式等 表现在教育上的多样性和全面性 2 表现内容 教学区域 学习区域 工作区域主要以彰显幼儿教学理念 标语 教育栏目 互动栏目 温馨提示 情感贴士等内容为主 如 一日生活皆学问 一日生活皆课程 幼儿健康膳食的五个要素 儿童成长的三个重要阶段 3 表现形式 主要通过展板 照片墙等表现 颜色为米黄色 天蓝色为主导 一楼主色调为浅绿色 米黄色 1 核心思想 集中展现文化核心价值及价值支持体系即 自由成长释放天性 及 园本文化 的五个元的价值内涵 让幼儿 家长 教师 社会感受到幼儿园核心组织文化体系 2 表现内容 主导精神 以园本文化为主导的文化价值支持体系 最高目标 发展定位 办园总之 教学理念 培养目标 幼儿园教师岗 3 表现形式 通过主形象墙 墙面展板 异形画面等表现 色彩上应保持和门厅风格相近 C 后厅 1 核心思想 彰显机构基本情况和核心价值理念等内容 让来访者第一时间整体了解机构属性和文化内核 2 表现内容 市第一幼儿园简介 组织架构 发展愿景 发展理念 发展使命 核心价值观等内容 3 表现形式 在门厅矩形墙面上 通过异型展板的形式表现 主色调采用浅蓝色为主基调 画面搭配浅绿色和鹅黄色 市一幼文化建设 门厅区域内容规划 A 市第一幼儿园简介 市第一幼儿园组织架构 幼儿园发展愿景幼儿园发展理念幼儿园发展使命幼儿园核心价值观 幼儿园文化理念及标语让孩子得到母爱给孩子家庭温暖使孩子快乐成长助孩子全面成长 关爱孩子 回报社会 这里就是我的家 我爱我家 我爱我自己 看到我的笑脸了吗 那就请你也对我微笑我爱家里每个地方 也爱每位老师和小朋友 市一幼文化建设 核心区域内容规划 市一幼文化建设 核心区域内容规划 本案主要内容架构 关于 市一幼文化建设工作的三点思考第一部分 市一幼文化现状表现分析第二部分 市一幼文化核心价值定位第一部分 市一幼文化价值应用体系第四部分 市一幼核心区域文化规划第五部分 市一幼文化价值应用表现 幼儿园文化建设 标识创意设计 LOGO整体由 独立识别形象 机构名称 组合而成 树状识别 由树