如何利用不同的植物改变学校的教学环境.doc

如何利用不同的植物改变学校的教学环境课题组成员： 指导老师： 一、问题提出随着教育体系的改革和调整，学校的教育基础设施也逐步完善起来。特别是近几年来，对于校园环境的改善更是加大了力度，千方百计美化校园环境。当然，学校拥有美丽的环境固然是需要的，但是了解各种植物的习惯，注重各类植物的使用价值更加重要。不是所有的植物都能对校园环境的改善和教学质量的提高起到积极的作用的。某些植物不但对人体不益，反而有害。为此，我们有一个想法：能不能利用不同的植物，既改善校园环境，使学校拥有一个美丽的教学环境，同时又能调整学生紧张的学习状态和情绪，提高学校的教学质量呢？二、课题目的在这次研究学习中，我们希望能运用生物学、地理学、化学等方面的知识，探索植物的习性和特征对环境乃至人体的各种影响。并希望能在参与课题的研究过程中，提高我们自身的素质，提高自己学习知识的水平和实验探究的能力；培养我们的组织能力和创新能力。三、课题研究过程课题采用文献研究法和实验探究法等。1、 准备工作：学习网上搜索技巧，并学习有关植物的知识，认识一些常见植物的名称和种类。2、 文献研究：(1) 研究任务：搜集一些常见植物的习性及其对环境、人体的影响。(2) 研究途径：到书店购买相关信息的书籍；到图书馆借阅相关刊物；上网查 询相关资料。3、 实验探究：(1) 设计实验方案：实地调查并测定学校各主要植物种植区土壤结构和酸碱性。(2) 实验所需仪器和用品：烧杯、玻璃棒、小铲、标签、蒸馏水、PH试纸。4、 请教老师：请教本地的气候及其对植物生长的影响。5、 分析讨论：整理有关资料、形成成果、写成小论文。四、成果的表现形式1、 研究报告、小论文。2、 电脑演示文稿。五、课题成果（附录）合理、科学利用植物，让教学环境更上一层楼（一）背景地球上生长着成千上万的品种不同、习性各异的植物。这对我们的研究造成了一定程度上的影响。我们不可能将地球上的所有的植物都一一拿来研究。我们必须有针对性的选择我们的研究对象。基于这一点，我们从以下两个影响植物生长较为重要的自然因素出发，缩小我们研究的范围：(1)潮汕地区的气候类型：属南亚热带季风气候。区域：处于赤道低气压带和副热带高气压带之间，属于东信风区范围内； 地处亚欧大陆的东南端，受海陆热力性质差异的影响很大。特点：阳光充足，热量丰富；夏长冬暖，无霜期长；雨量充沛，降水集中在夏半年；风向初夏偏东，盛夏偏南，冬半年偏北。气象灾害：夏季常有暴雨和大暴雨； 夏季常受热带低气压所控制，常有热带风暴和台风袭击； 冬季当强冷空气入侵时，有低温霜冻灾害。结论：通过对上述潮汕地区气候情况的分析，我们了解到在这样温暖湿润的气候环境下生长着种类繁多的植物，而且在这个地区比较适合种植生性喜光、稍耐寒、且不是很高大的植物。(2)学校土壤的酸碱性为了了解学校各主要植物种植区土壤的PH值情况，我们进行了土壤酸碱性的测定实验（图1），并将所得的有关数据通过整理，制成以下图表（表1）：取样（土壤） 溶解 待澄清记录数据 读数 观察加蒸馏水玻璃棒搅拌与标准色板比较用玻棒蘸取上层清液涂在PH试纸上测定酸碱性（图1）实验过程示意图PH值12345678地点实验楼前草坪教学区前草坪学校周边种植区生物园 主校道校园各主要植物种植区土壤酸碱性的反映表表（1）从表中显示的PH值情况来看，学校各主要植物种植区土壤的酸碱性大多都处在78的范围内。由此可知，我校可种植一些较适合中性或酸碱性土壤的植物。根据以上所掌握的有关资料，我们从实际出发，选取了适合我们研究的植物范围，开始了我们针对性的探索。（二）布局（1）行政区行政区的实验楼，是学生培养学习兴趣，实践所学知识的场所。但是在我们进行着各种有趣的实验时，许多化学反应产生的有害性物质也悄悄排放到周围的空气中，使我们的身体健康受到影响。解决这一问题的一个有效而且可行的方法就是：利用一些植物能够抵抗甚至吸收有害化学物质的特性，来改善这里的环境质量，从而保证老师同学们始终在一个空气清新、舒适的环境中学习，以提高学习效率。我们根据所调查了解到的有关资料，通过整理、分析，将一些植物抵抗吸收有害化学物质的情况制成下表（表2）。从下表所显示的信息来看，某些植物确实是清除空气污染的能手。只要我们合理利用一些植物的特性，充分发挥实验楼前绿化地的优势，就能取得既美化校园环境，又保证师生身心健康、正常学习的效果，从而进一步提高教学质量。我们通过研究，还了解到：龟背竹和一叶兰能吸收室内80%以上的有害气体；吊兰能“吞食”室内96%的一氧化碳和86%的甲醛与过氧化氮等；天南星的苞叶能吸收室内80%的苯和50%的三氯乙烯。这就是说如果我们能在实验室内适当摆放几盆这些植物盆景，既可供观赏，又可以减少有害物质的排出，防止扩大污染范围。一些植物吸收、抵抗有害物质的情况反映表H2S植物名称有害物质 名称SO2Cl2HFHClNO2SHgFZnOO3木槿紫藤月季垂柳紫薇米兰桂花石榴树黄杨女贞注： 吸收 抵抗木槿在距氟污染源150m的地方亦能正常生长；每公斤紫薇干叶吸收硫10g左右仍能良好生长；每公斤米兰干叶吸氯量为0.0048g；桂花在氯污染区种植48天后，每公斤叶片可吸收氯4.8g；女贞对剧毒的汞蒸汽相当敏感，一旦受熏，叶茎、花冠、花梗和幼蕾便会变成棕色或黑色。被誉称为“汞污染监察兵”（2）教学区教学区是学生获得新知识的地方，同学们每天在这里的时间最长。因此这里的环境与氛围很大程度影响着同学们的听讲情绪，影响着同学们对新知的接受和理解。讲严重点，可能会影响到学校的教学质量的提高。你想提高学校的教学质量吗？你想增强接受和理解新知识的能力吗？你想保持良好的听讲情绪吗？假如你有兴趣的话，请让我们为您提供一副有效的植物方子。根据我们的调查了解：熏衣草：一种开浅蓝色小花，全株香气浓郁的植物，具有抗菌杀虫、清净身心，放松神经，令人安宁，增强记忆力等效果。我校可用来作为教室内摆放的盆景，以调节学生们紧张的学习状态。迷迭香：一种长绿小灌木，有灰绿色、细尖的叶子，能散发出松树般的香味；淡蓝色的花，散发出浓郁香气，可使空气中的细菌生物大为减少，能增强人体的免疫力，并具有提高记忆力和集中注意力等效果。我校可用来做草坪周边的绿篱。龟背竹、仙人球：这两种植物有着与众不同的功能，那就是它们在夜间不仅不会与人争吸氧气，而且还会为人们提供氧气。我校可将其作为盆景在教室内适当的摆放几盆，以使同学们在夜间自修期间，大脑有充足的氧气，时刻保持清醒的状态。紫薇、肉桂、柠檬：这些植物能分泌多种挥发性有机物，杀灭空气中的各种细菌、真菌等多种病原体，能起防止生物污染的作用。我校可在学生密度较大的教室区周围种植一些这类植物，以减少传染病菌的传播。（3）校园区 学校是学生求知、修身、养性的地方，需要有清静、祥和的环境氛围。因此，在学校周边应种植一些对减弱噪声污染有良好效果的植物，如：松科、柏科的一些树种以及楠木、海桐等植物。 此外，阻滞烟尘、减少尘埃污染也是校园环境改善的一个方面。在校园里种植一些榆树等植物也有其必要性。据测定，榆树的叶片每平方米滞尘量为12.27g；还有重阳木、泡桐、刺槐等植物由于它们的树冠浓密，叶面粗糙、多毛，因此它们对粉尘也具有很大的阻挡、过滤及吸附作用。 综上所述，只要我们能够科学的利用、合理的种植以上的这些具有特殊作用的植物，就能够取得既拥有美丽的校园环境，又可以提高教学质量的一举两得的功效！ 六、研究心得体会 从提出问题到解决问题，从茫然不知所从到得心应手，从付出艰辛到收获喜悦，在研究探索的过程中我们真实感受着辛酸与甘甜、坎坷与平坦 这是一次尝试性的学习，学习的内容不仅仅是科学文化知识，而更多的是在学习过程中得到的那些方法与精神。这些科学与创新、理论与实践相结合的方法，这些团结、谨慎、契而不舍的精神，让我们受益非浅。也许在以后的人生旅途中，它们将会是我们前进的动力和明灯，指引着我们向理想所在的远方前进。 “一分耕耘，一分收获”，成功的人生就是这样，成功的人生就得这样。这是在研究学习中所体会到的最平凡、也最实际的