第二单元 奇 观.doc

第二单元 奇 观一、教材分析：所谓“奇观”，是指雄伟美丽而又罕见的景象。我国幅员辽阔，地形复杂，海岸线长，有许多自然景观。本单元主题为“奇观”，其中有三篇主题课文雅鲁藏布大峡谷、浙江潮、红树林，一篇拓展阅读海市和语文天地。这个单元通过课文及多项语文活动，带学生领略我国大好河山的壮丽奇观，体会大自然的神奇，感受祖国江山的美丽景色。二、教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情；培养学生的形象力和合作学习的能力，学会不断总结学习方法，正确评价自己，提高课内外结合的语文综合学习能力。三、教学重点：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。四、教学难点：提高语文综合学习能力。初步学会列提纲的方法。五、单元总课时：11课时第三单元 变化一、单元教材分析 本单元以“变化”为主题，编排了两篇主体课文；拓展阅读收编了楼兰之死。这些课文描述了自然界、人类社会和人的变化。探究变化的原因，使我们用发展的眼光认识我们生活的环境，洞悉事物发展的规律，从而以正确的观点和态度看待今天的社会，对待自然，与人相处。二、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解促使社会、自然和人的发展变化的原因，认识改革开放给祖国和人民带来的巨大变化。2、写摘录笔记，独立识字。认字13个，写字22个。3、理解“困扰、边陲、白痴”等词语在课文中的意思。4、继续练习写提纲。5、继续练习浏览，学习浏览图书和互联网的方法。三、教学重点理解课文内容；写提纲，理清课文脉络；认识改革开放给祖国和人民带来的巨大变化。四、教学难点理解课文内容；写提纲，理清课文脉络；五、单元总课时：10课时第四单元 韵味一、单元教材分析韵味只可意会不可言传，有人观察生活、观察万物感觉不到什么韵味，而同样的事物在有些人眼中却有韵味，这取决于人的审美能力及生活态度。本单元以“韵味”为主题，使学生通过阅读课文及各项语文实践活动，感受文学作品、诗词曲目、书法作品中所包涵的独特“韵味”，从而获得审美体验，提高审美能力。二、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受其中独特的韵味，获得审美体验。2、认字9个，写字22个。练习独立识字，相互交流。3、理解“宁静淡远、摇曳、蕴涵”等词语在课文中的意思，练习运用联系上下文的方法，在具体语境中理解词语。4、欣赏书法；练习对对子，通过这些活动感受汉字、汉语的韵味。5、仿照我喜欢写一段话，知道表达应“有情有意”。三、单元教学重、难点理解课文内容，有感情地朗读课文，感受汉字、汉语的韵味，从而获得审美体验，提高审美能力。四、单元总课时：10课时五、单元小结第五单元 水一、单元教材分析水是人类生命的源泉，通过本单元的学习，学生要认识到水的重要性，欣赏自然界中水的魅力，还要通过爱国主义、团结友爱的教育，感受在危难时刻人物所表现出来的人格魅力。本单元编排了4篇课文，三篇为主体课文，一篇自读课文；体裁比较丰富，由两首古诗、一篇记叙文、一篇说明文和一篇抒情散文构成。二、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。背诵古诗。2、独立识字。认字16个，写字24个。3、理解“奥秘、提炼、吐故纳新”等词语在课文中的意思；积累有关水的成语。4、结合“金钥匙”引导学生开展综合活动，在活动中深入体会单元主题，培养学生的交流能力、合作能力，解决实际问题的能力。三、单元教学重点理解课文内容，体会水的魅力，理解水对生命的重要意义，使学生更加热爱水资源，养成良好的饮水习惯。四、单元教学难点理解什么是“详略分明”，写作为什么要详略分明。五、单元总课时：10课时第六单元 方法一、单元教材分析本单元从方法的角度培养学生提高自己的思维能力和实际学习、工作的能力。围绕“方法”，本单元编排了两篇主题课文和两篇阅读课文、一首古诗。这些课文对学生的成长大有裨益，虽然不能涵盖所有好的学习方法和工作方法，但只要树立了这样的意识，就不愁将来为复杂的事情困扰而束手无策。二、单元教学目标1、正确、流利地朗读课文，树立并增强探讨方法的意识，懂得应发展地看问题、应根据实际情况变通的道理，学习正确观察事物、认识事物事物的方法以及统筹方法，并努力应用到学习和生活中。2、独立识字。认字10个，写字20个。3、理解“机械、挺身而出、标准化”等词语在课文中的意思；总结学习方法和生活小窍门。4、结合“金钥匙”引导学生开展综合活动，在活动中深入体会单元主题，培养学生的交流能力、合作能力，解决实际问题的能力。5、继续练习写提纲，学习阅读古文的方法。三、单元教学重点理解课文内容，学习正确观察事物、认识事物事物的方法以及统筹方法，并努力应用到学习和生活中。四、单元教学难点：写提纲，学习阅读古文的方法。五、单元总课时：10课时第七单元 面对错误一、单元教材分析本单元以“面对错误”为主题，选取了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文。内容主要针对当代少年儿童面对自己与他人的错误时普遍存在的道德意识与行为实践方面的问题，创造了一个多维的认知空间，旨在让学生通过阅读，了解伟人与凡人、英雄与儿童正确对待错误的故事，使学生的思维获得启迪。二、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得对待错误要敢于面对，勇于改正，要善于反思和反省。2、学习通过人物的语言、行动、心理活动理解人物的阅读方法；继续练习写提纲，学习画情节曲线。3、理解“狼狈、宠爱、气急败坏”等词语在课文中的意思。背诵“日积月累”中的名言警句。4、独立识字学词。认字9个，写字24个。5、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，加深对“面对错误”的认识。6、练习通过动作描写表达人物心情，用“有详有略”及学过的其他标准修改习作。三、单元教学难点：学习通过人物的语言、行动、心理活动理解人物的阅读方法；学习画情节曲线。四、单元总课时：10课时第八单元 危急时刻一、单元教材分析人的一生难免经历这样那样的危急时刻，来不及思考、犹豫、商量、准备，也不可能有外援，必须由当事者立断、力挽狂澜，所以这个时刻最能集中表现出人的本质、精神、经验、智慧、感召力等平时所积累的一切。是谓“沧海横流，方显英雄本色”。设计这个单元的目的，在于通过危急时刻人物的表现，把崇高的内心世界展示出来，使学生受到感染和教育。二、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中人物的崇高品质，树立防灾减灾的意识。2、继续学习和练习画情节曲线。3、理解“猝然而至、惊恐万状、吼喝”等词语在课文中的意思。4、独立识字。认字16个，写字22个。5、继续学习抓住人物描写理解人物