四年级上册科学第三单元.doc

第三单元 奇妙的声音王国第1节 声音的产生1. 用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音？答：把塑料袋吹足气后，揉搓、弹击、抖动、挤破、拍打、摩擦等。或直接拉扯、揉搓、抖动。2. 不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？答：拍手、吹口哨、说话、打响指、学动物叫、打哈欠、打喷嚏、咳嗽等。3. 探究声音产生的原因，你用到了哪些方法？分别是什么？答：一手压住尺子，另一手弹拨。鼓面上放些豆子，敲击鼓面。空瓶里放些细盐，吹瓶口。用手摸喉部，发出“啊.”的声音。敲击音钹，然后轻轻按住。4. 一手压住尺子，另一手弹拨，你有什么发现？答：发现手有麻的感觉，看到尺子上下振动，不弹拨尺子，不振动，也不发声。5. 鼓面上放些豆子，敲击鼓面，你有什么发现？答：豆子在鼓面上，上下跳动，不敲鼓，豆子不跳动，鼓也不发声。6. 空瓶里放些细盐，吹瓶口，你有什么发现？答：发现瓶中的盐会上下跳动，瓶子发出声音，不吹不响，盐不跳动。7. 用手摸喉部，发出“啊.”的声音，终止发音后，你感觉有什么变化？答：发声时，感觉喉部在振动，终止发声后，喉部停止振动。8. 敲击音钹，然后轻轻按住，你有什么感觉，为什么？答：感觉钹面振动，有声音，钹面不振动，没声音。9. 声音是如何产生的？答：声音是由物体振动产生的，有振动就会有声音，振动停止，声音就消失。第2节 声音的传播1. 先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？（答：听到了。）往烧瓶中加少量水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？（答：声音变小。）这种现象说明了什么？（答：声音在真空中不能传播，声音传播需要介质。）2. 实验：隔着沙子、水和空气，听一听铅笔敲击桌面的声音。实验器材：三只可封口的塑料袋、沙子、水、空气、铅笔实验方法：准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。 把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。 用另外两只塑料袋重复上面的步骤。 塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？实验现象：隔着沙子、水、空气都可以听到声音；隔着沙子、水听声音的效果好，隔着空气听到的声音比较小。实验结论：声音能在固体、液体、气体中传播，但传播效果不一样。3. 把沙子、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。答：沙子水空气4. 声音是向什么方向传播的？答：声音是向四面八方（各个方向）传播的。5. 实验：做一个“土电话”，研究声音是怎样通过“电话”传播的。实验材料：两个纸杯、一根长线、两小段牙签实验方法：找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。 找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。实验现象：拉直棉线轻轻说话，“电话”两头可以互相听到声音。实验结论：“土电话”的声音是通过空气棉线空气传播到另一个人的耳朵里。6. “伏罂而听”运用了什么科学道理？答：声音能在固体、气体中向四面八方传播。挖掘的声音通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播着。传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了耳朵里。7、 想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。答：在瓶外使用吸声材料松松地包裹，在里面装满水或有孔的柔软材料，使振动不能发生，就可以使瓶中的豆粒声音变小或消失。第3节 我们是怎样听到声音的1. 敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？答：小球会跳动。鼓声通过空气传递到纸屏上，引起了纸屏振动，于是吊在纸屏上的小球跳起来了，2. 耳的构造（填空） 外耳（耳廓、外耳道）耳有三部分 中耳（鼓膜、听小骨） 内耳（耳蜗、听神经）3. （填空）声音传递的路径：（声源）（耳廓）（外耳道）（鼓膜）（听小骨）（耳蜗）（听神经）。4. （填空）耳廓的作用：（收集声波）。 外耳道的作用：（传递声波）。 鼓膜的作用：（产生振动）。 听小骨的作用：（传递振动）。 耳蜗的作用：（把振动变成大脑所能接收的信号）。 听神经的作用：（把声音信号报告给大脑）。5. （填空）（耳朵里鼓膜振动）的原理和（纸屏振动）的原理是一样的。6. 实验：制作一个喇叭状的“助听器”实验方法：把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。 如果把“助听器”朝向一个细微的声音，有什么不同的感觉？（答：声音变大。） 用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发生变化？（答：会，声音变小。）7. 什么是噪声？答：噪声是听起来不舒服的声音。汽车的喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服；有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。用力拖拉课桌椅也会产生噪声。8. 噪声的危害答：长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。9. 身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？答：主要有三点：戴上耳塞，捂住耳朵，离开噪音区。10. 我们能为减少噪声污染做些什么？答：建议政府严格把好质量关，鼓励研究、生产和销售噪音更小的运输工具和机器。科学规划公路和机场的位置，使之远离居民区和建筑物。11. 我们应当怎样对待听力有障碍的人？答：理解、同情、关心、帮助他们。第4节 不同的声音1. 世界上没有两个人的嗓音是完全相同的，自然界中各种声源发出的声音也具有不同的音色。2. （音色）是指声音的（感觉特性）。它取决于发生物体的材料和结构。3. 声音的（强弱）叫做（音量），也叫（响度）。4. 声音的强弱和什么因素有关？答：声音的强弱与声源的距离和振幅有关。距声源越近，声音越强；声源振幅越大，声音越强。5. 声音的（高低）叫做（音调）。6. 声音的高低和什么因素有关？答：声音的高低与振动的快慢（振动频率）有关。7. 实验：使橡皮筋发出高低不同的声音，观察音调的高低与橡皮筋的变化有什么关系。实验方法：弹拉紧的橡皮筋A. 让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。B. 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，音调有什么变化？C. 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，音调会变高还是变低？弹变短的橡皮筋A. 保持橡皮筋拉伸的长度不变，用左手捏住其中的一段，右手拨“弦”，听听音调。B. 当捏取的“弦”的长度越来越短时，音调会变高还是变低？弹粗细不同的橡皮筋取粗细不同、长短相同的3根橡皮筋装在盒子上，同样拉紧这3根橡皮筋，分别弹一弹，比较3根橡皮筋发出的音调的高低。实验现象：紧、短、细的“弦”音调高。即