语文苏教版二年级下册9 母亲的恩情（第二课时）

课时 2 备课时间 20170315 教学时间 20170330课时目标 1. 有感情地朗读课文，背诵游子吟。2.学会本课生字，识写“寸”和“迟”，并理解由生字组成的词语。 3.联系课文内容，理解古诗意思，体会母亲对子女的关爱之心，子女对父母的感恩之情。课堂结构 教学内容 前学研究 搜集描写母亲的诗句、故事。复习导入 一、导入新课小朋友们，在我们每个人的生命中，都有这样一个人，我们称呼她为母亲，我们把这个词细细地品味母亲，让我们一齐深情地呼唤母亲。这节课我们继续学习第九课，齐读课题9.母亲的恩情。新授 二、再学古诗 （1） 上节课我们学了生字，读了课文，考考大家，哪位聪明的小朋友来梳理一下课文的主要内容，填一填。 出示：唐朝有个诗人，名叫（ ）。他永远铭记（ ），就在他（ ）岁那年，写成了一首著名的小诗 。（评价：上节课你学得很认真！）（2） 这首流传千古的小诗一定也有小朋友想再读。（3） 是啊，课文的第五自然段就这样写道：齐读 老师想问你们铭记这个词是什么意思呀？你也有什么想问的吗？（4） 母亲的恩情为什么让孟郊这样的难忘，让我们一起走近课文，请小朋友们用自己喜欢的方式读课文的一二自然段，边读边找，哪些句子让你体会到了母亲的恩情？三、学习第一自然段1.指名朗读，交流你从哪些句子体会到了母亲的恩情？夜深了，母亲还在灯下一针针一线线地缝着。（1）你眼前仿佛出现了怎样的画面？夜深了：夜深了，你在干什么呀？母亲怎么缝这么久？（2）仔细观察插图对学习课文有帮助哦!大家看图中孟郊的母亲脸上是怎样的神情？油灯昏暗，时间一分一秒的过去，可是母亲，谁来读？夜深了，母亲应该早点休息才是，可是母亲，谁再读？她一边缝，一边心中会想些什么呢？母亲就想了这些吗？（这真是儿行千里母担忧呀。）（3）你们瞧，这左右两幅图上的衣服哪一幅是孟郊的母亲缝补的？这也写进了这句话的文字中，你从哪个词语中判断的？谁也来读这两个短语。在当地有个风俗，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须针脚细密，这样出门人才能早回。这就是：临行密密缝。(指名读)3.指导朗读:母亲将慈爱、牵挂都化作这密密的针线中，让孟郊永远也难忘母亲那份恩情，一齐读。四、学习第二自然段1. 第一自然段小朋友们会读书，学得真好！我们接着交流，第二自然段你也从哪些句子中体会到母亲的恩情？2. 学生交流：预设：第二天清早，就要分别了，他们多么地难分难舍！（1）她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤，谁也来读。让我们再听清楚些，母亲在叮嘱孟郊什么？这就是：意恐迟迟归。(指名读)师：意恐这个词很难，但是别急，蜗牛的奖杯这一课里，就有词语很它意思相近，聪明的孩子想起来了吗？还有一个词。意恐就是担心、害怕的意思。（2）师引读：孟郊听了（不住地点头）。他看到母亲头上又多了几根白发，眼睛湿润了。孟郊为什么没有回答？我们再读读，其实他回答了。不住点着的头，一双湿润的眼睛。什么是“湿润”？为什么会湿润呀？母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边啊晶莹的眼泪在眼圈里打转，这湿润的眼睛里，藏着千言万语，如果你是孟郊，你会对母亲说什么？（多懂事的孩子；多体贴的郊儿。）3. 母亲的恩情就体现在生活中那些细小的事情上。孟郊要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。（男生读）夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。（女生读）母亲送儿送了一程又一程，一直送到村外，孟郊的耳边还回荡着母亲的叮嘱：50岁的孟郊永远铭记在心，不由地写下了诗行：（齐读）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”五、学习第三自然段1.孟郊穿着母亲亲手缝补的衣服，含着泪水上路了，一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？（齐读）2.孟郊看到太阳，觉得它就像（ ）。 而沐浴着阳光的小草其实就是（ ）。 其实这小草还像谁？你能用一句话回忆你的母亲对你的恩情吗？是的，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了（太阳的恩情）啊！沐浴着母爱的孟郊，无论怎样都报答不了（母亲的恩情）啊！我们这些沐浴着母爱的孩子，无论怎样，也报答不了（母亲的恩情）啊！ 这就是：谁言寸草心，报得三春晖。（指名读）六、总结全文 1.一首小诗，一个故事，从唐朝到现在，千百年来万事万物都在改变，不变的只有这浓浓的母亲，赞美母亲的诗怎么也都不够，谁能包含深情地朗读，体会母子深请。2.母爱是那么平常，又是那么伟大，让我们一齐吟诵这首诗。（集体配乐吟诵）七、指导书写1.出示生字“寸、迟”。2.指导书写：寸：简单吧，一起书空笔顺。意思倒是很有趣。古文字中的寸，这是手，这一横是古时候医生按着手腕下面一寸的地方给病人看病。让我们伸出大拇指来感受寸这个字，寸是指长度，大拇指只见离一个关节的长度。好，一起来写寸。十字翘脚走，一球踢老高。迟：先说：请生说笔顺。小朋友们给它组组词嘛！再看：字形，有什么好方法记住它？最后写：这个字的结构是？再半包围结构字是要注意半藏半露。要摆布到田字格中谁来定位置？横折往上倾斜才好看，注意这是长点，走之低一些，捺画稳稳拖。3.学生临写，教师巡视。4.评价反馈。这句话难不倒大家，