三年级第五单元导学案.doc

教 学 设 计题 目Unit 5 I have a bag. 总课时6学 校北岔教 者袁国军年 级三年级学 科英 语设计来源网络、自我设计教学时间20102年11月5日11月16日教材分析在本课的 Lets talk 部分主要教学是谈论自己的学习用品如：bag, pencil, eraser, pen,book, crayon, ruler等四会单词。并学会试用I have a/ an谈论自己拥有的东西，初步了解Do you have ?句型及其回答及 some crayons的意思，了解单复数概念。在本课的 Lets play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Lets talk 部分的内容。学情分析通过前半学期的学习中之后，绝大部分学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，教师要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。教学目标1 能听会说会读会写bag, pencil, eraser, pen,book, crayon, ruler等四会单词，能听懂、会说I have a/ an。Do you have ?Yes, I do./No,I dont. What do you have?2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。重点1,能听会说会读会写bag, pencil, eraser, pen,book, crayon, ruler等四会单词2,能听懂、会说I have a/ an。Do you have ?难点1、Do you have ?Yes, I do./No,I dont. What do you have?的得体运用。2、掌握两种问句的灵活运用及其回答。课前准备1、本课 Lets talk/A 部分的教学课件。2、本课时教学配套的录音带。教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动学 生 活 动设计意图资源准备评价反思第一课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.集中学生注意力，调动学生学习兴趣。（2）游戏 Do a game. （1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。（2）再次观看课件，教师提问： T: Whats in your bag? S:在老师的引导下试说：a bag, a pencil, an eraser, a pen,a book, a crayon, a ruler（3）反复试读单词（两人一组，一大组等形式）（4）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调 . 两句话-Look! I have a bag. -How nice.-Do you have a book?-Yes,I do. I have a pencil,an eraser and some crayons,too.（5）听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。趣味操练游戏-传口令教师在第一个学生的耳边轻轻的说：Look! I have a bag.要求学生依次传递说出自己手边的东西。以传递准确，速度又快的为胜。（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。学生和老师一起演唱歌曲两人一组用实物或图片进行对话播放录音，让学生跟读课文教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说some crayons并了解其意思，知道单复数概念。.第二课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（五）板书设计师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词（2）用bag, pencil, eraser, pen,book, crayon, ruler单词卡片和对话卡片再次讲授单词。学生试着跟读。（3）让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：让学生通过实物来复习巩固所学的单词。（5）听录音，做Lets do 部分的游戏。（6）教师用Lets do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。（1）教师说一种东西，让学生找一找教室里及身边的物品。并试着用I have a/an.造句 Unit 5-Look! I have a bag. -How nice.-Do you have a book?-Yes,I do. I have a pencil,an eraser and some crayons,too.学生和老师一起进行对话练习学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图听录音，做Lets do 部分的游戏。学生跟读单词。学生活动训练学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好在大量习得语言的基础上学得语言。同时注意对学生的评价，激励学生的学习积极性，分别进行全班评价、小组评价、个人评价和教师评价等多种形式。培养学生养成用心听的习惯，不只是听老师示范，而且听录音学单词，培养学生平时听录音的习惯第三课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）（1） 师生通过读一个小故事来复习表拥有的核心句子。（2）教师把表示物品的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问： What? 学生根据卡片内容，说出单词bag 。（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上， 教师问：Where is the bag? 学生答： Here it is ! 并理解其意思。What do you have in your bag? 让学生查看自己的书包并说出a book, a pencil, a pen, a ruler, an eraser, some crayons（2）比赛教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，依次练习新单词，直到每名学生都参与了一遍。（3）做 Lets paint 部分的练习。（4）继续做 Lets paint 部分剩下句子的练习。（5）教师在黑板上展示图片让学生用不同时段的问候语进行操练。（6）让学生拿出准备的未涂色的小物品。让他们根据所听涂色。（7）让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说汉语，另一名学生画画、涂色。1. Read and number.2. Look and match.3. Think and choose.4. Read and write.学生唱歌曲，复习前面所学内容。学生观看动画做 Lets paint 部分的练习学生跟说各种单词Do some exercises in groups通过课前的热身活动，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心态这一任务贴近学生生活，是学生喜闻乐见的活动，具有真实性，学习过程就是在老师引导下学生用所学语言交流的过程第四课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）板书设计复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?（1）教师告诉学生Do you have a/an?有两种回答。即：学生回忆：Yes, I do.(注：这种回答是在自己有这种东西时)。那么没有东西时能不能用这种句式回答了 ？（2）学生讨论教师用单词卡，让学生跟读dont=do not（3）游戏：请你的回答与我不同（4）教师播放 B 部分Lets learn 的情景课件，让学生了解对话内容。 （5）学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。 （6）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。（7）表演学生自编的对话。利用教科书第五单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。学生表演会话学生理解Do youhave a/an. 学生跟读Look! I have a bag. -How nice.-Do you have a book?-Yes,I do. I have a pencil,an eraser and some crayons,too.Discuss the question and try to answer in groups.。学生两人一组操练边唱边拍手打节拍学生听录音，模仿对话学生小组练习活动使学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好引人自然、富有意义，同时培养了学生的观察能力。目的是通过多种方式牢牢吸引住学生的眼球，因为低年级的孩子有意注意的时间短，要保持住学生的高昂的学习兴趣。第五课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）板书设计师生相互问候T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.Ss:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）利用颜色卡片，教师再次领读a book, a pencil, a pen, a ruler, an eraser, some crayons，提示的发音show,here。（4）学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏:Ask and answer:- What do you have in your bag?-I have a/anUnit 5-I have a bag. -How nice.-Do you have a book?-Yes,I do. I have a pencil,an eraser and some crayons,too.I have an egg.I have an egg and an apple.I have an egg, an apple and a pear.学生和老师进行对话练习学生学习新的单词学生听Lets learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看游戏 BINGO。学生跟读单词学生很快进入英语学习的氛围中来，起到了热身和复习的双重作用，效果较好。边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意, show,here 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。第六课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）（5分）（二）呈现新课（Presentation）（20分）（三）趣味操练 （Practice）（10分）（四）作业（5分）1）师生进行口语对话活动。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（1）教师播放第三单元 A 部分Lets learn.的教学课件。请学生用 I can see 的句型，说说图上的内容，如：（2）教师请学生拿出自己课后所做的时间表。让同学之间相互复习问候语。（3）教师拿出本课核心单词卡片，举起其中之一，如：梨并说I have a pea