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华东师大实验心理学笔记第一章 绪论 &1.观察与实验一 实验的意义以精密的控制获得正确的结果eg:下落物体的重量与下落时间的关系。 物体高度，初速 大小，重量，形状 质地，etc 时间为因变量，其他均为控制变量二 心理学研究涉及的变量1 自变量 可操纵（对一个事物），选择（男女，被试年龄。）刺激变量（一般都可操纵）被试变量（一般是用选择的方法）2 因变量 测量（包括计数）3 干扰变量（或称控制变量） 也包括刺激变量，被试变量。三 思考1 学习以后，再现之前，插入学习材料的多少与原来学习材料的遗忘情况之间的关系。2 对外语单词每次记多少个（自变量）比较合适，测验做对的题数（因变量）。3 视力（自变量）对字词再认（因变量）再认的影响4 男女生（性别自）对计算机爱好差异（程度因）5 小学生可否学代数 年龄（小学生/中学生 自） （学会/学不会 因）6 培养自学能力，提高教学质量。（培养/不培养 自） （成绩 因）7 说出变量控制上的问题(i) 一学校用计算机辅助教学，一组用PC机，一组用Apple机 结论：用计算机好。X.因为是在比较不同的机型。(ii) 一老是用计算机辅助口算数学。 一节课后测验，发现用计算机的学生的成绩高于不用计算机的学生。（智商，水平，性别，年龄都一样）结论：用计算机好 X.（因为情绪变量设有控制）用CIA,兴奋。 &2.心理学实验设计的基本问题一 问题的选定从某理论，从生活经验二 选定实验目的检验何种自变量与何种因变量之间的关系三 实验方法（程序）eg:(I)AB 对照 （两组） (ii)ANA (一组) 方法一N(新方法)方法 (iii)ANNAAN随机（一组）四（被试）选择对象五时间，地点，人员，材料&3.实验报告的写法一 题目二 关键词 35个三 引言。从前的实验。引用的话。自己的目的，原实验有何矛盾，问题。四 方法五 结果（不下结论）统计检验，有无显著性差异（也可能有引用，要注明）六 讨论（自由发挥）七 结论 强调结果八 参考文献九 附录（原始数据，资料）带有统计编号意义的用阿拉伯数字（年月日，时间也是）约数用中文（不要顿号），个位数也常用中文，文献中，古籍中文，现代数字万，亿，兆可压缩 eg:1.2亿 3千”X”第二章 反应时 一般问题一 人差方程 A-B=0.5二 反应时 没有反应的时间（又叫反应潜伏期）三 唐德斯，反应时A,B,C 图（略）四 反应时的测定&2.减法反应时一 减法反应时的定义任务一与任务二只差一个要研究的环节，两反应时相减得到的结果即要研究的环节的反应时。二 应用举例1 心理旋转2 实验：图（略）&3.加法反应时（附加因素法）首先，S.Sternberg的实验 图（略）第三章 心理物理法&1.阈限及其操作定义操作定义：50 刺激系列，反应系列（一般，刺激系列（范）&2.三种心理物理法（古典）一 化法（极限法）转折点：两次不同连续反应相应刺激的算术平均数。注：(i) 起点随机(ii) 渐增渐减随机(p98书) 二恒定刺激法 特点：只用少数几个（57个）刺激，并且在实验过程中，它是不变的 找50的点：一个刺激经常出现在感觉到和不感觉到的中间地带，即它能感觉到的次数仅是其全部长时次数的百分之几。当是50时，即阈限位置。 直线内插法：以刺激为横坐标，正确判断的百分数为纵坐标。纵轴50处画水平线。 对差别阈限：比较刺激为横坐标。对差别阈限，以判断次数为纵坐标，画“”，及“”曲线2条。练习：1标准刺激100 （恒定刺激法测定差别阈限） “”比例 “”比例85 0.10 .9090 .20 .8095 .30 .70100 .50 .50105 .70 .30110 .80 .20115 .90 .10 DLu=Lu- St DLl=St-Ll &3.心理量表法函数关系 称名量表学号 顺序量表第一名，第二名一 顺序量表eg:(高高质量的比较)反映物理量与心理量之间的关系。但画不出图1 等级排列法（同时呈现刺激）理论上不能加减求平均。但马马虎虎在操作上可以使用2 对偶比较法单循环 双循环（5队10场） （5队20场，分主客场） 二等距量表1 感觉等距法（通过把一个感觉分成主观上相等距离）2 差别阈限法（为了保持最小可觉差（主观增量恒定），比较刺激的物理强度也必须根据韦伯比例作相应增加。） 三比例量表。1 分段法。注：每个实验只选定一个比例进行比较。2 数量估计法。&5.心理量和物理量的关系定律 一对数定律（费希约定律） 韦伯定律 K=I/I 二幂（指数）定律 史蒂文斯：S=bIa 不管心理量与物理量之间的关系依什么定律。它们之间都有一定的函数关系，这是肯定的。第四章 现代心理物理学&1.信号检测论一 传统心理物理学的缺陷：感受性和被试反应的主观因素相混合。二 信号检测论的由来：在测定感受性上，把被试的主观态度区分开来。三 决策标准 p114(图)四 术语 先定概率：在呈现刺激钱，主试要先告诉被试SN和N各自出现的概率 N“噪音”刺激，SN信号刺激和噪音刺激同时呈现P(Y/SN)击中 P(N/N)正确否定P(Y/N)虚报 P(N/SN)漏报五 SDT指标1 辨别力2 似然比（p116）六 信号检测实验1 有无法 以先定概率控制被试的判断标准(p125) ROC 曲线 对角线：一点没有辨别力 越远离对角线：辨别力越好2 评价法 由被试按15个等级自己控制判断标准。P.S标准，纵线高度 (标准正态分布的概率密度)basic程序 由程序得出的两个Z相减，（注正负号）则可得到d.10.input “单测还是双测，1单，2双”；a30.input“上策概率”；QQ:概率50.IF a=1 than 8070.Q=Q/280.if Q.5 than 11090 u=0100 goto 190110 y=-log(4*Q*(1-Q)120 z1=11111.6936233982E-12*Y+.150 if Q90组（2） 30 70 .30 90无显著差异，因为被试不太考虑基础比率，而着重于典型特征。图（略）可能性与相似度相关系数：0.97可能性与相关系数：-.65说明判断可能不太考虑基础比率2易提取性3问题形式二种问法： 问法一 方案1：200人得数 方案2：600人中，1/3概率全部得救 600人中，2/3全部死亡（概率） 问法二 方案1：400人死亡 方案2：0人死亡1/3概率 全部死亡2/3概率三 自然推理数量估计1 易计算性2 评价与预测若是一种向50方向的回归，因为没有效度，没有区分性。Eg:假定有十个学生，要求被试以某一指标，对他们以后学习成绩的情况作预测。被试 组1 指标：百分等级平均分组2 注意力测验百分等（同上）组3 幽默感（等级分算）（同上） &3.概念形成一 概述1 什么是概念？逻辑学上，是一种思维的形式，反映事物的本质属性的心理学上，是一种分类的原则，根据它来对事物分门别类。有的概念用处延来解释。2 什么是概念形式。定义上，原则形式的过程（依赖于正例）过程上，舍弃非本质特征，提取本质特征3 研究方法（1）刺激材料 人工概念（1920 Hull） 可以消除知识经验的影响（2）实验范式 主动型（如上，被试从主试回答中进行） 被动型（主试告诉被试那些卡片是。，或不是） eg:主动型实验中的记录表。图（略）二有关概念形式的实验研究（一） 概念形成的策略三概念形成的机制1假设检验说 被试形成概念时，运用策产生假设，寻求刺激来验证假设。2Kellog的实验，要求被试在下一次假设提出时，回忆上一次假设，刺激。结果，假设的回忆最差，说明假设检验说有漏洞Reber(人工语法)Kellog:50道乘法（心算）分散注意30张脸谱 测试 测脸谱60张：30张旧，30张新 结果不错 用内隐学习来解释 样例学习说 概念形成中，记住一具体的例子（自然概念） Rosch提出 &4.问题解决（这里是需要思维过程的问题）一 问题的岁那个组成，起始状态，目标状态，操作（往往还要尝试错误）河内塔（汉诺塔）二 问题解决的模式1 针对人工问题的研究（1） 状态动作模式，分支多花时多，分支少，花时少，恢复原来情况（不愿意），难。（2） 问题分解模式2 Greeno 问题分类（1） 归纳结构问题eg:狼，狗虎？找出相同点，不同点，“比较”过程。（2） 转换问题 eg:汉诺题通过操作，把起始状态变成目标状态（1）（2）都称作“手段目的分析”（3）排列问题 eg2upzlepuzzle三知识和经验对问题解决的影响专家与新手 棋子排列（hi(1981)的实验专家 物理学教授；新手：刚开始学物理的人要求 对题目分类结果： 新手根据图的相似程度分类 旋转问题（既根据题目的表面特征分类）斜面问题专家根据用到的定律，方法分类：能量守恒 牛顿第二定律专家喜欢顺向思维working forward新午喜欢用逆向思维working backward &5.想象与创造一 想象1 什么是想象？无向性思维有向性思维被动推理主动推理2 测量研究Singer&Mccraven(1961)240个美国人，96%,每人每天都有想象活动想象的内容主要是一些表象，且与计划（尤其是人际关系的计划）有关。Singer&Antrobus(1972)29个分量表作因素分需，再对被试分组结果 负疚烦躁型焦虑错乱型沉思型不同文化背景的人，想象有差异黑人 意大利人 爱尔兰人 日耳曼人多 少Kripke Sonnenshein(1975)想象频率与时间关系，每隔90分钟出现一次高潮想象的作用：计划功能；提醒功能；保持警惕3 实验研究（1） 任务要求（高，低）信号检测任务 自变量与任务无关的思维作为想象的证据因变量结论：任务要求越高，无关思维越少。 图（略） （2）“坏消息”效应。Antrobus,Singer,Gveenberg. 坏消息可以激发想象 （3）应激效应 正常组 应激组 用备电影增强应激性 再做信号检测任务结果，应激组有“侵入性思维”（不由自主要区想刚力片中的镜头，自己想摆脱它也不能） 侵入性思维的特点（I）不随意（意识）性 （II）难以摆脱 （III）应该摆脱 （IV）同一念头，重复出现 二创造 实验研究少，测验量表研究则较多1 创造性个体研究Ann Roe(1952)64名优秀美国科学家（文理都有）智力测验，主题统觉测验，交谈。 第九章 情绪情绪的生理指标一 皮肤电皮肤温度二 血管容积，脉搏率三 呼吸P.S紧张焦虑情况下，口干舌燥交感神经兴奋四 脑电a清醒，要静B动脑子表情量表情绪的理论 James 阿诺德 认知 图（略）人悲伤的时候效率也高，为什么？因为背上水平不同于动机水平（激动水平）第十章 动作机能 练习曲线 高原现象言语机能(p368) 思维，言语言语活动是意识活动的一部分，所以并不能说语言决定思维，思维决定言语皮亚杰相互作用论：(i) 言语是思维的工具。（抽象思维中）(ii) 言语的发展推动了思维的发展(iii) 思维对言语也是有作用的思维的发展也推动言语的发展eg:语法学习有助于学好语言汉语特点（p374）思维与言语（p378）可见言语，语图仪（P381）(可以不看)aws equal?In fondness for people, governing a nationIs the ability to be absent of action equal?In opening and closing the gate of heavensIs the ability to be absent of femaleness equal?In seeing clearly all four reachesIs the ability to be absent from knowledge equal?Be giving birth, be nourishing.Giving birth yet without possessingActing yet without sustainingGrowing yet without directingIs appropriately called insightful ideal.11Thirty spokes converge at one hubThe use of a chariot is in the presence of what is absentShaping clay, it happens to act as a vesselThe use of a vessel is in the presence of what is absentCutting doors and windows to have it act as a roomThe use of a room is in the presence of what is absent.SoWhere there is presence beneficial actions happenWhere there is absence useful actions happen.12Five colors blind the eye of manFive tones deafen the ear of manFive flavors chafe the mouth of manRacing and hunting inspire the mind of man to express crazinessGoods difficult to obtain hamper the path of man.Appropriately it happensThat sages act from the center without acting from the eyes.So detach from that, grab this.13Favor and disgrace look alarming.The treasure of great danger looks like the body.Why say favor and disgrace look alarming?Favor acts superiorDisgrace acts inferiorBeing obtained it looks alarmingBeing lost it looks alarmingAppropriately say favor and disgrace look alarming.Why say the treasure of great danger looks like the body?I place the occurrence of things of great dangerAs action of I in the presence of a body.I reach the absence of a bodyI am present with what danger?Appropriately say the treasure of great danger looks like the body.So treasuring it when the body acts in the worldIt looks like one can be committed to the world.Being fond of it when the body acts in the worldIt looks like one can be entrusted to the world.14Being observed, lacking sightSay the name smoothBeing listened to, lacking hearingSay the name rareBeing pounced on, lacking obtainmentSay the name small.That which these three describes cannot be resolvedSo they mingle yet act as one.What is high lacks brightnessWhat is low lacks darknessRestrictions and restraints cannot be namedReturn, merge with, relate to the absence of things.It is an appropriate action to call itThe absence of being shapes shapeThe absence of being things form.It is appropriately called ungraspable, elusiveMoving toward it there is no seeing a headFollowing it there is no seeing a tail.Holding the tao of the ancientsWarding off presence of the now happensThe ability to know the ancient beginningsIs appropriately called a bond to tao.15Those ancients who valued action in the taoWere insightful, versatile, far-reaching, coherent.Penetrating, one cannot understandIn the end it is only that one cannot understandSo there is more than appears to their actions.So resigned, like fording a river in winterJust so, like respecting all four neighborsSo reserved, like making an appearanceSo melting, like ice halfway releasedSo genuine, like their true natureSo spacious, like a valleySo well mixed, like muddy water.Who is able to gently calm muddy water, clearing it?Who is able to endure gently stirring tranquillity so it gives birth?Those who maintain this tao have no desire for fullnessIn the end only lack fullnessSo be able to be shabby yet perfect the new.16Taking emptiness to the limitObserving stillness genuinelyRegarding the 10000 things as side-by-sideIt happens that I view the return.In the end things grow and flourishEach returns, merging with its root.Merging with the root, say stillAppropriately it is called returning to giving birth.Returning to giving birth, say entirenessKnowing entireness say illuminatedWithout knowing entireness presumptuously do the faminous.Knowing entireness is toleranceTolerance leads to impartialityImpartiality leads to kinglinessKingliness leads to the heavensThe heavens lead to taoTao leads to what is long-lasting.Be without a body, lack danger.17The very highest, little knowledge is present of itThat next is attached to yet praisedThat next is respectedThat next is despised.Where there is belief without enough withinA lack of believing what is within is present.So remote, those treasure wordsOutstanding service performed, efforts successfulthe one hundred families sayWe did it naturally.18Great tao discarded, a presence of humanity, moralityWisdom and intelligence come out, a presence of great pretenseFamilies lack harmony, a presence of filial devotion and motheringThe nations emperor blinded, confused, a presence of loyal servants.19Break away from sageliness, toss out wisdomPeople benefit one hundred times overBreak away from humanity, toss out moralityPeople return to filial devotion and motheringBreak away from valuing, toss out profitThieves and robbers are not in existence.These three used as a basis for action are ornament, insufficient.So make present wha