“7的乘法口诀”教学实录与评析.doc

7的乘法口诀 教学内容：教科书第5455页的内容教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀教学过程：一、 导入师：请看屏幕，森林里住着一位漂亮的公主，她是谁呢？她的好朋友又是谁呢？生：森林里的公主是白雪公主，她的好朋友是七个小矮人。师：我们一起来看看7个小矮人手里拿的是什么？生：气球师：我们一起来数一数！生：1、2、3、4、5、6、7二、 研究7的乘法口诀1观察数的特点，揭示课题师：我们一起来看这三只气球上的数字，它们分别是7、14、21。它们是怎么排的？师：接下来的数字是怎么排的，你会填吗？它们分别是几个7相加？14是几个7相加？28呢？49里面有几个7？42呢？师：我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（板书：7） 我们一起看屏幕说一遍：1个7是7，2个7是（14）-（生齐说）如果今天我们要学乘法口诀，你肯定猜得出我们要学7的乘法口诀（板书课题）2、自编乘法口诀，发现规律师：大家能编7的乘法口诀吗？相信大家！先请小朋友自己想一想，小组说一说，再请一位小朋友把它写在老师课前发给小朋友的白纸上，能写几个就写几个！学生小组活动师：你们编的乘法口诀是几句？你们组？你们呢？哪一组编的先给大家看！还有哪组想说？一生上台交流师：看老师编的第一句口诀一七得七（板贴）- 小朋友编的跟老师编的完全一样，真了不起！我们一起自豪的来读一遍！生齐读师：读了这七句乘法口诀，你们发现什么规律？师：哪儿加七？师：是口诀的后半部分，我们一起来读一读！师：七句口诀有这么多的规律你愿意把它记住吗？自己先试试看！师：小朋友在背的时候感觉哪几句比较好记？告诉大家你是怎么记的？一七得七，二七十四 七七四十九 四七二十八 师：如果我忘记了四七二十八，该怎么去想？那么根据五七，怎么来想四七呢？师：在背7的乘法口诀的时候有没有觉的哪个特别难记？你有什么办法记住它？师：其实，三七二十一这句乘法口诀，我们应该很熟悉！小朋友你看过西游记吗？西游记里有谁？出示：孙悟空在炼丹炉中，经过七七四十九天，炼成了火眼金睛。取经的路上孙悟空遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打-这段话中有几句乘法口诀？在生活中我们经常说不管三七二十一怎么怎么的，我们也要不管三七二十一都要记住这七句口诀，你们需要用七七四十九天吗？师：我们已经记住了7的乘法口诀，不看黑板上的数。我说后半句，你说前半句。二七 五七 四七 六七我说得数，你说乘法口诀。三十五 二十八 四十二 同桌会不会这样对口令，试试看！师：说好的小朋友，翻开书，在书上填写7的乘法口诀。生填，填好的小朋友对照黑板检查一下。全对的小朋友对老师开心的笑一个。师：根据一七得七这句口诀，你能计算哪两道乘法算式？生：17 71 （板贴）师：其它的7的乘法口诀又能计算哪些乘法算式呢？请拿到卡片的小朋友把它贴在对应的乘法口诀的后面。没有拿到卡片的小朋友看看他们放的对不对？生上黑板贴师：他们摆的和你想的一样吗？为什么七七四十九只能计算一个乘法算式？计算47 57 75 37 67 76用的是哪一个乘法口诀？三 练习（1）师：刚才我们一起学习了7的乘法口诀，接下来我们一起来做个游戏。出示大转盘 教师转动转盘转到哪个乘法算式，学生要说出算式和得数，并要说出用了哪一句口诀？多让几个小朋友说说（2）师：在我们古代就有很多地方与“7” 有关。我们一起来看一首诗，。出示：望 庐 山 瀑 布唐 李 白日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看 瀑 布 挂 前 川。飞 流 直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落 九 天。请小朋友，跟老师一起读一读这首诗，这首四句古诗一共有多少个字？该怎么求？用了哪一句乘法口诀？像这样一个句子有七个字的古诗，我们就把它叫做“七言诗”我国医学认为“7”与女性成长有关。出示：我国医学认为“7”与女性成长有关婴幼儿期到 71= 岁止 儿 童 期 到 72= 岁止 少 年 期 到 73= 岁止 青 年 期 到74= 岁止中 年 期 到77= 岁止 更 年 期 到79= 岁止我想请一位女生站起来说，你几岁了？你属于哪个期？你妈妈呢？你外婆呢？（3）古代有“7”有关的问题很多，现在也有很多与“7”有关的问题，小朋友们想想看，生活中有哪些需要用“7”的乘法口诀解决的问题。学生举例师：一星期有几天？出示： （1）医生告诉我们：人， 每天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水？（2）电子琴的琴面上一共有几个白键？（3）3只七星瓢虫一共