重庆市萱花中学高中物理 42 实验 探究加速度与力 质量的关系学案 新人教版必修1(1).doc

重庆市萱花中学高中物理 4-2 实验 探究加速度与力 质量的关系学案 新人教版必修1学习目标： 1学会用控制变量法研究物理规律，2学会怎样由试验结果得出结论，3探究加速度与力、质量的关系重点：探究加速度与力、质量的关系难点：由实验结果得出结论使用说明&学法指导：1.通读教材，勾画并熟悉本节内容的基本概念和规律，再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2.独立完成，限时20分钟。课前预习知识准备一1.某次实验用打点计时器交流电的频率为50hz，纸带的记录如图4-2-9所示（使用图4-2-3所示的装置）,图中前几个点模糊,因此从a点开始每打五个点取一个计数点,其中b、c、d、e点的对应速度vb=_m/s, vc=_m/s, vd=_m/s, ve=_m/s,由此测得小车的加速度是多大？教材助读二1.某学生用图4-2-4所示的装置做实验时，保持小车的质量不变，测得小车的加速度a和拉力f的数据如下表所示：f / n0.200.300.400.50a / ms-20.100.210.290.40根据表中的数据在图4-2-5中作出a-f图线。（1）把图线延长，看看图线是否通过原点？如果不通过原点，试分析在操作过程中可能遗漏了哪个步骤？（2）这条图线在f轴上截距有何物理意义？ 问题：1.物体运动状态改变快慢用什么物理量来描述？物体运动状态改变与何因素有关?关系是什么?2.物体的加速度与物体所受外力及物体的质量之间是否存在一定的比例关系?如果存在，其关系是什么?请同学猜一猜。51.本实验采用什么样的研究方法？2.如何完成本实验？具体怎样做？（写出实验目的，器材，实验步骤）3.如何平衡摩擦力探究点一 加速度和力的关系（重难点）问题：1. 怎样测量（或比较）物体的加速度？2.怎样提供并测量物体所受的力？表一：物理量123456作用力f加速度aaf画出图像：a1/m0探究二 加速度与质量的关系问题：加速度与质量成反比，还是与质量的二次方成反比？表二：物理量123456质量m1/m加速度a我的知识网络图三当堂检测四1再做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出个纸带的加速度后，将加速度与力、质量的有关数值记入表中，如图，（）（）（）（）1、根据表中所列数据，分别划出af图像和a1/m图像。2、从图像可以判定：当m一定时，a与f的关系是 ；当f一定时，a与m的关系是 。3、由a-f图像可知m= 。4、由a-1/m图像可知 f= 2.某两个同学分别按步骤做该实验时，各自得到的图像如图甲和乙所示，则出现此种现象的原因甲是_，乙是_。 【省以致善】-反思静悟，体验成功 -请写出本堂课学习中，你认为感悟最深的一至两条课后训练 1.某同学在探究加速度a与力f和加速度a与物体质量m的关系时，测出了表1、表2两组数据， 表1f/n0.140.280.430.550.68a/ms-20.200.400.610.790.97表21/m2.002.503.334.004.80a/ms-20.440.560.730.891.08图4-2-1a/ms-21/m(kg-1)00.20.40.60.81.01.02.03.04.05.0乙a/ms-2f/n00.20.40.60.81.00.10.30.50.7甲请在图4-2-1甲、乙两个坐标上分别作出a-f和图线。 2 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中（使用图4-2-7所示的装置），小车质量m和砝码质量m分别选取下列四组值am=500g，m分别为50g、70g、100g、125gbm=500g，m分别为20g、30g、40g、50gcm=200g，m分别为50g、75g、100g、125gdm=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确在选用此组值，m取 g时实验误差较大3 a、b、c、d四位同学在做验证牛顿第二定律的实验（使用图4-2-6所示的装置），设小车质量和车上砝码质量之和为m，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图4-2-8中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是af图线，图d是a1/m图线，则以下列说法中正确的是： （ ）aa和b较好地把握了实验条件m远大于mbc和d则没有把握好实验条件m远大于mca同学长木板的倾角太小，而b同学长木板倾角太大da、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作4某同学在做“当外力一定