江苏省丹阳市访仙中学七年级语文上册 6.25《皇帝的新装》课件1 苏教版.ppt

皇帝的新装 学习目标 1 了解童话及作者的有关知识 2 品读人物形象 掌握分析人物的方法 3 明白做人要诚实的道理 童话是儿童文学的一种 它通过丰富的想象 幻想 夸张 拟人等艺术手法来塑造形象 反映社会生活 对儿童进行思想教育 语言通俗易懂 情节曲折离奇 引人入胜 童话 安徒生 1805 1875 19世纪丹麦文学巨匠 世界著名的童话作家 他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 从丹麦传向世界 安徒生生于鞋匠家庭 童年生活穷苦 早期写有诗歌 剧本和长篇小说等 1835年开始写童话 著名的童话有 丑小鸭 海的女儿 卖火柴的小女孩 夜莺 皇帝的新装 等 作者简介 写作背景 这篇童话写于1837年 那时的丹麦还是个君主立宪制国家 丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削 过着饥寒交迫的贫困生活 而封建统治阶级则穷奢极欲 挥霍无度 面对这样的社会现实 安徒生根据西班牙一则民间故事 改编了 皇帝的新装 整体感知 整体感知 1 你能简单地把皇帝新装的故事复述下来吗 2 找出这篇文章的线索 理清故事情节 请大家自读课文 完成以下问题 文章内容 1 这篇课文写了哪些人物 2 课文情节是围绕哪一个字展开的 3 文中各种人物是怎样围绕 骗 字进行活动的 用一个字加以概括 阅读课文 思考下列问题 1 按照皇帝 爱新 结局 看新 爱新装 做新装 一 引子 二 开端 四 高潮 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这句话 在故事情节发展中起着关键的推动作用 骗子胡说那衣服具有这样一种 奇怪的特性 不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职 是聪明还是愚蠢 以求保住皇位的心理 而且抓住了大臣们只想保住官位的心理 因而骗术步步行通 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句 合作探究 人物形象分析 老大臣 心理描写 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己 这一点决不能让任何人知道 难道我是不称职的吗 不成 我决不能让人知道我看不见布料 人物形象分析 老大臣 神态描写 把眼睛睁得特别大眼睛越睁越大 动作描写 老大臣一边说 一边从他的眼镜里仔细地看 人物形象分析 老大臣 语言描写 哎呀 美极了 真是美妙极了 多么美的花纹 多么美的色彩 是的 我将要呈报皇上 我对这布料非常满意 人物形象分析 官员 心理描写 我并不愚蠢呀 这大概是我不配有现在这样好的官职吧 这也真够滑稽 但是我决不能让人看出来 语言描写 是的 那真是太美了 思考 老大臣 官员为什么不敢说真话 原因 怕别人说自己愚蠢 更怕丢了乌纱帽 人物的性格特征 虚伪愚昧阿谀奉承 大臣 官员 详写 略写 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当 自负而心虚愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 动作描写 转了转身扭了扭腰 摆出一副更骄傲的神气 点头表示满意 思考 皇帝为什么不敢说真话 原因 怕别人说自己愚蠢 也怕丢了王位 讨论 老百姓为什么不敢说真话 老百姓 原因 怕被嘲笑 怕被杀头 为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢 老大臣 诚实的官员 骑士们说假话是为了保住他们的地位和职务 市民中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢 小孩子单纯 心里没有任何顾虑和杂念 所以敢说真话 分析高潮 结局 皇帝 老大臣官员 百姓 小孩 假 假 怕被人说他愚蠢 怕丢掉王位 怕被人说他愚蠢 怕丢掉官位 怕被人看不起 怕惹来杀身之祸 天真 无私无畏 童言无忌 真 假 真 愚蠢 昏庸无能 自欺欺人 愚蠢 虚伪 阿 谀 y 奉承 愚蠢 怕事 天真单纯 主题 本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗 穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事 幽默而辛辣的讽刺了封