第二章第一节物体的长度及其测量第1课时.docx

班级神 木 五 中 八 年 级 物 理 导 学 案学 科物理课 题 第二章 第一节 物体的尺度及其测量第7课时 编制人白秀芬审核人王慧使用时间 第4周星期一 使用者课堂流程环节 具 体 内 容学法指导 一、要学什么我知晓学习目标1、 知道国际单位制中长度的国际单位和常用单位，以及它们之间的换算关系，对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成具体的印象。2、 知道测量长度的常用工具是刻度尺，会恰当地选择和正确使用刻度尺测量物体长度，知道测量的结果是由数字和单位组成，会正确记录测量结果。3、 通过测量身边物体的长度，激发学生学习物理的兴趣与积极参与实践活动的热情，培养动手能力。 认 积真 极预 思习 考 重点1、正确使用刻度尺，正确读数，记录数据。会使用量筒(杯)测物体的体积。2、会正确地换算长度、体积的单位。难 点1、能正确地读取数据。2、能灵活地运用刻度尺、量筒进行测量。 二、自主学习 三、小 组讨 论 四、随 积堂 极检 思测 考 1、自然界中，从高大的建筑到组成物质的微小的 、 都有一定的尺度，都要占据一定的 。组成物质的分子、原子的直径约为 。2、长度的符号是 ，在国际单位制中，长度的单位 ，用符号 表示。长度的单位除了米以外，其单位还有 、 、 、 、 、 等。3、长度单位之间的换算关系是： 1km= m 1mm= m 1dm= m 1m= m 1cm= m 1nm= m 1光年是指 ，大约为 。4、测量长度的工具有 、 、 和 等。5、误差是指 与 之间的差异，引起误差的原因主要有 、 、 等。误差和错误不同，误差是可以 的，但 是不可避免的，实际中，应当想办法 误差。6、测量结果一般都用 表示。有效数字是指由 和 组成的数字。7、读数时，刻度尺的 应对准被测物体的一端，视线正对被测物体 所对的刻度线，读数时，需要读出 和 。课 认本 真为 预辅 习认 细真 心分 总析 结 沙 挑 场 战秋 我点 接兵 招如何正确使用刻度尺测量物体的长度？ 放正靠紧：刻度尺的 对准被测物体的一端，刻度尺紧靠被测物体。 视线正对：读数时，视线正对被测物体 所对的刻度线。 注意估读：读数时要读出准确值与一位 。 带好单位：记录的数值必须注明 。1、 长度的符号是 ，国际单位制中，长度的单位是 。2、 给下面的测量数据填上适当单位一支未使用过的2B铅笔的长度大概是20 ，某同学身高是15.86 ， 教室的黑板长度是33.5 ， 课本纸张的厚度约为0.08 ， 武汉长江大桥全长为1750 。3、同一长度的五次测量记录是：18.81cm、18.82cm、18.80cm、18.83cm、17.28cm，其中一次明显是错误的，它是 ，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作 。4、单位变换：（l）25厘米= 微米 （2）52毫米= 米（3）900秒= 分 （4）0.4分米= 厘米（5）400分米= 米 （6）100厘米= 米5、如图所示,物体的长度应记作 cm。 第5题图6、如图放置的刻度