第二节时间和位移.doc

第二节时间和位移一、三维目标 知识与技能1.知道时间和时刻的区别和联系。2.理解位移的概念，了解路程与位移的区别。3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。过程与方法：1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。3.会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。情感态度与价值观：1.通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移(或路程)的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。二、教学重难点重点：1. 时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2. 位移的概念以及它与路程的区别。难点： 1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移。三、课时安排：2课时四、教学过程引入问：上节课我们学习了描述物体运动的几个概念，他们分别是什么？答：质点、参考系、坐标系我们要想清楚准确的描述物体的运动情况，仅仅用这些是不够的，为了能够更准确、全面的描述物体的运动，我们来学习一下今天的内容。【板】第二节 时间和位移（一）时刻和时间间隔 首先我们来研究第一个问题【板】一、时刻和时间间隔提问：（住校生）每天什么时候起床，什么时候从宿舍出来，什么时候到教室？ 学生回答，老师呼应t/h5 6 7【板】1.解释：（在图上讲解）起床时间、出宿舍时间以及到教室时间为时刻，之间的时间为时间间隔。t/h5 6 7 t/h5 6 7 t/h5 6 7 t/h5 6 7下面我给出一个时间间隔图，同学们看一下【板】2.按上图讲解第3秒，前3秒，第3秒初第3秒末，第n秒分别指的是什么，明确指出2秒末与3秒初指的是同一时刻。下面我们来看一道例题【板】3.例：如图所示，物体沿直线从O点开始运动，如果各点之间的时间间隔都是一秒，则下列各说法中分别表示哪一点或线段。OABCDE前3s内： OC第2s内： AB（第）2s末： B第3s初： B第二个2s内： BD 先解释图，0点开始运动，到A点为1秒，B点为两秒同时在图中标出个点对应时刻-再带领同学回答问题（二）路程和位移关于时刻和时间间隔就讲到这里，我们回到开始的那个问题，咱们学起床收拾干净，出宿舍一直到进教室，那么我问了，你们从宿舍出来一直到进教室的路线是什么？【板】 宿舍小卖部 食堂教室 同学可能说出好多种路线，老师总结出三种路线（三种路线用三种颜色）如图所示 讲解；从图中我们可以清楚的看出这三个同学所走的路线是不一样的，对吗？但是仔细看看，他们三者之间有一个共同点是什么？（稍停）对，都是从宿舍出来，最终到教室，换句话说，也就是他们的起始和终了位置是一样的。所以呢，为了能够准确区分它们三者之间的异同，我们引入这样两个物理概念，也就是本节课的第二个知识点 【板】二、路程和位移 1.路程是物体运动轨迹的长度2.位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。知道了这两个概念，我们就可以对这三个同学的运动的异同做一个简单的描述了，我们说这三个同学的路程是不一样的，位移是一样的。下面我眼提问了，路程和位移的大小相等吗？（带同学们回答后进行解释）总结【板】路程可以大于或者等于位移，但是绝不可能小于位移。 提问：1.物体通过的路程不等，位移可能相等？ 对（对照上图解释） 2.物体通过一段路程，唯一不可能为零？ 不对（圆周运动的一周） 3.物体沿直线运动，通过的路程等于位移？ 不对 （往返运动） 4.物体沿直线导向运动，通过的路程等于位移 对（三）矢量和标量 我们刚刚说位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。也就是说位移是一个有大小有方向的物理量，我们称这样的量为矢量。像路程这样只有大小没有方向的量为标量。 【板】三、矢量和标量我们回忆一下初中阶段所学习过的物理量那些是矢量，那些事标量 【板】1.矢量：速度 位移 2.标量：密度、长度、时间、体积、路程、温度等等问题，我们都知道，如果一个空袋子，想装入20Kg大米再装入10Kg大米，口袋里一共有30Kg大米。那么，一个物体第一次位移是20m第二次为一时10m，那么物体的总位移是30m吗？ （同学们有说是的，有说不是的）这个问题在以后的学习过程中能够得到答案。（四）直线运动的位置和位移 提问：我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置和位移？ 我们来学习一下本节课的最后一个知识点 【板】四、直线运动的位置和位移如果物体做的是直线运动，运动中的某一时刻对应的是物体处在某一位置，如果是一段时间，对应的是这段时间内物体的位移.如图所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2，那么，（x2x1）就是物体的“位移”，记为x=x2x1.【板】1 . 位移：x=x2x1.可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用坐标表示位置，用位置坐标的变化量表示物体位移.在一维坐标系中，用正、负表示运动物体位移的方向.如图所示汽车A的位移为负值，B的位移则为正值.表明汽车B的位移方向为x轴正向，汽车A的位移方向为x轴负向.【板】2 . 下面我们来看一道例题 【板】例：如图所示，一个物体从A运动到B，初位置的坐标是xA=3 m，末位置的坐标是xB=2 m，它的坐标变化量是x=？位移是多少？ 解析：x=xBxA=（2）3 m=5 m为坐标变化，也就是物体的位移，其大小为5 m，位移是负值，表示位移方向沿Ox轴的负方向.【板】x=xBxA=（2）3=5 m位移大小为5 m，方向沿Ox轴的负方向.五、本节小结时间和时刻这两个概念是同学们很容易混淆的，同学们要掌握时间坐标轴在时间轴上，用点表示时刻，用线段表示一段时间间隔位移和路程是两个不同的物理量，位移是用来表示质点变动的，它的大小等于运动物体初、末位置间的距离，它的方向是从初位置指向末位置，是矢量；而路程是物体实际运动路径的长度，是标量只有物体做单向直线运动时，其位移大小才和路程相等，除此以外，物体的位移的大小总是小于路程找位移的最好办法是从初位置到末位置间画有向线段有向线段的方向就是位移的方向，有向线段的长度就是位移的大小时刻对应位置，时间对应位移在位置坐标轴上，用点来表示位置，用有向线段来表示位移六、布置作业七、板书设计 第二节 时间和位移一、时刻和时间间隔t/h5 6 71. 2.3.例：如图所示，物体沿直线从O点开始运动，如果各点之间的时间间隔都是一秒，则下列各说法中分别表示哪一点或线段。OABCDE前3s内： OC第2s内： AB（第）2s末： B第3s初： B第二个2s内： BD二、路程和位移 宿舍小卖部 食堂教室 1.路程是物体运动轨迹的长度2.位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。3.路程可以大于或者等于位移，但是绝不可能小于位移。三、矢量和标量1.矢量：速度 位移 2.标量：密度、长度、时间、体积、路程、温度等