葛幼周川岭.doc

大班美术活动：服装设计师江苏省句容市葛村中心幼儿园 周川岭一、 教材简解(一) 活动内容分析本活动选自幼儿园综合活动教程大班小学期人们怎样工作这一主题，运用观察、交流等方法，了解服装设计师与人们生活的关系，理解各行各业劳动对人们生活的意义，重点能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。在活动中，以游戏激发幼儿制作兴趣，利用多媒体课件，创设情境，诱发思维，大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。 (二) 活动对象分析大班幼儿较中班幼儿而言愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，也能积极参与艺术活动，同时能用多种工具、材料以及不同的表现手法来表达自己的感受和想象。(三) 活动环境分析本次活动创设情境，通过多媒体环境教学，现有区域内容设置，通过多种教学手段的合理整合使活动效果达到最优化。二、 目标预设(一) 知识与技能：1了解服装设计师与人们生活的关系。2能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。3能大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。(二) 过程与方法:通过家园合作，让幼儿通过观察、交流、游戏、表演等形式对服装设计师这一职业有基本了解，为活动过程做铺垫。 (三) 情感态度与价值观：萌发长大后想成有一名出色的服装设计师的愿望 三、 活动重点、难点(一) 重点：1了解服装设计师与人们生活的关系。2能大胆自主设计自己喜欢的服装，尝试用不同的材料制作服装。(二) 难点：1 能大胆进行服装表演，体验创造的乐趣。2 萌发长大后想成有一名出色的服装设计师的愿望。四、 活动设计理念游戏是幼儿最喜欢的学习活动形式，在一次区域活动时我发现“笑笑照相馆”很是受到小朋友们的追捧，大家你真我抢，看着宝宝们一个个穿上美丽的衣服摆出各式自信的POSE忘我的进行着拍摄活动时，我上前请他们说了说自己选择这一区域游戏的理由，幼儿们的理由很简单：这里的衣服很漂亮！每个幼儿心中都有一颗美的种子，我们应当萌发幼儿对美的事物的感受和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。五、活动设计思路幼儿主体1.时尚T台，营造氛围2.集思广益，智慧共鉴3. “我是小小服装设计师”4. 时装表演，评价总结六、活动过程设计1时尚T台,营造氛围（1）播放时尚音乐，展现T台魅力 设计意图运用音乐，调整幼儿身体/大脑状态，在悦耳动听的旋律中，调动幼儿的活动热情，做好活动准备。（2）师幼自由交谈刚刚我们看到的是来自“笑笑照相馆”的精彩T台走秀，你喜欢“笑笑照相馆”吗？说说你的理由？（3）今天让我们一起走进“笑笑照相馆”欣赏那儿美丽的服装吧！设计意图 ：激发幼儿兴趣，为“时装”制作做好铺垫。2集思广益，智慧共鉴（1）老师从“笑笑照相馆”借来了不同款式的“时装”请你来说一说他们不一样的地方（引导幼儿感受服装的色彩、质地、装饰花样等的多样性）？（2）了解服装设计师的职业特点（请幼儿身着服装设计师衣服再次登场激发幼儿兴趣）提问：猜一猜他是谁？这些美丽的服装会是他设计的吗？服装设计师有什么本领？（3）请幼儿上前通过摸、看观察T台模特的服装是用什么做出来的？怎么制作的？重点引导幼儿观察装饰性物件。3“我是小小服装设计师”（1）假如你是一位时装设计师，请你说一说你的想法？（2）讨论交流自己的想法，幼儿自由选择装饰材料（3）小组合作，互相帮助（4）观察幼儿制作，根据需要给予幼儿指导4时装表演，评价总结（1）播放欢快音乐，幼儿穿上自己设计的“时装”自由进行T台走秀，POSE拍照