已知二个条件确定二次函数的表达式.doc

第2章 二次函数确定二次函数的表达式一、教学目标:1、知识与技能：能够根据二次函数的图像和性质建立合适的直角坐标系，确定函数关系式，并会根据条件利用待定系数法求二次函数的表达式.2、过程与方法：经历确定适当的直角坐标系以及根据点的坐标确定二次函数表达式的思维过程，类比求一次函数的表达式的方法，体会求二次函数表达式的思想方法.3、情感、态度与价值观：能把实际问题抽象为数学问题，也能把所学知识运用于实践，培养学生积极参与的意识，加深学生在生活中学数学，将数学知识服务于生活的学习理念，养成学生善于主动学习、乐于合作交流、学会总结提升的学习习惯，激发和调动学生学习的积极性和主动性，培养数学的应用意识. 二、学习重点：根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式.三、学习难点：根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式.四、教学过程设计：、复习引入：之前讲过二次函数表达式的集中常见形式，让学生认真回忆，可以共同复习，也可以独自复习。结果如下1.二次函数表达式的一般形式是什么? y=ax+bx+c (a,b,c为常数,a 0)2. 二次函数表达式的顶点式是什么? (a 0).3. 若二次函数y=ax+bx+c(a0)与x轴两交点为(,0),( ,0)则其函数表达式可以表示成什么形式? (a 0).教师提问：如果要确定二次函数的关系式y=ax+bx+c (a,b,c为常数,a 0)，通常又需要几个条件 ?学生：思考讨论后，回答、 初步探究：引例 如图2-7是一名学生推铅球时，铅球行进高度y(m)与水平距离x(m)的图象，你能求出其表达式吗？ 解：根据图象是一抛物线且顶点坐标为（4，3），因此设它的关系式为,又图象过点（10，0）,解得 ,图象的表达式为. 想一想：确定二次函数的表达式需要几个条件？小结：确定二次函数的关系式y=ax+bx+c (a,b,c为常数,a 0)，通常需要3 个条件; 当知道顶点坐标（h,k）和知道图象上的另一点坐标两个条件，用顶点式可以确定二次函数的关系式.例1 已知二次函数y=ax2+c的图象经过点（2，3）和（1，3），求出这个二次函数的表达式. 分析：二次函数y=ax2+c中只需确定a,c两个系数，需要知道两个点坐标，因此此题只要把已知两点代入即可.解：将点（2，3）和（1，3）分别代入二次函数y=ax2+c中，得 解这个方程组，得 所求二次函数表达式为：y=2x25.、 深入探究： 例： 已知二次函数的图象与y轴交点的纵坐标为1，且经过点（2，5）和（-2，13），求这个二次函数的表达式.解法1 解：因为抛物线与y轴交点纵坐标为1，所以设抛物线关系式为，图象经过点(2,5)和(-2,13)解得：a=2,b=-2.这个二次函数关系式为 .解法2 解：设抛物线关系式为 y=ax+bx+c ,由题意可知，图象经过点（0，1），(2,5)和(-2,13)，解方程组得：a=2,b=-2，c=1.这个二次函数关系式为 、练习：1.已知二次函数的图象顶点是（-1，1），且经过点（1，-3），求这个二次函数的表达式.2. 已知二次函数y=x+bx+c的图象经过点（1，1）与（2，3）两点.求这个二次函数的表达式.答案：1.用顶点式；2.；、 课时小结：1本节课用到的主要的数学思想方法：数形结合、方程的思想目的：引导学生小结本课的知识及数学方法，使知识系统化2. 学习了在什么情况下，一个二次函数只知道其中两点就可以确定它的表达式？（1）用顶点式确定二次函数关系式，当知道顶点（h,k）坐标时，那么再知道图象上的另一点坐标，就可以确定这个二次函数的关系式. （2） 用一般式y=a