人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计_第1页
人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版数学五年级上册植树问题教学设计 阿乌小学 李伟倩【教学目标】： 1、经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系。2、会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。【教学重、难点】：理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。【教学流程】一、谈话导入（板书课题：植树问题）二、探索研究（一）出示题目同学们在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端都栽）。一共需要多少棵树苗？1、理解信息。2、猜想。（1）提问：如果这条路的一边用一条线段来表示，请你口算一共需要多少棵树苗呢？ 你们都是怎么想得？大家能用更加直观的方法，来验证自己的答案吗？学生用小棒摆一摆，并解答。师追问：间隔长度是几米？有几个间隔？种了几棵树？看看间隔数和棵数到底有什么关系。3、举例验证。学生分小组合作研究、填写表格：4、汇报交流，发现规律。（根据学生的回答，教师完成表格）师：通过探索研究，我们找出了间隔数和棵数，现在请你静静地观察表格，你们有什么发现？生：间隔数=全长间隔长度 棵数=间隔数1师追问：也就是说要求一共要种几棵树，先要求出什么？5、自学例1 如果小路变长，变为100米，你还会算吗？6、游戏。7、小结：刚才，我们应用发现的规律，解决了一个实际问题。我们已经知道，“两端都栽”求棵数用间隔数+1;如果“两端不栽”，棵树和间隔数之间又会有怎样的关系呢？ 三、合作探究“两端不栽”的规律1、出示例22、猜测“两端不栽”的规律。师：到底同学们的猜测是不是正确呢？我们还是用前面学习的方法，举简单的例子画一画，栽一栽。要求：每人先独立画一段路看；然后4人一组进行交流。你们组发现了什么规律？3、独立探究，合作交流。4、展示小组研究成果，发现规律，验证前面的猜测。两端不栽：棵数=间隔数15、尝试练习。在一条长2000米的路的两侧种树，每隔10米种一棵（两端不种）。一共需要多少棵树苗？（学生独立完成）小结：今天我们研究了植树问题的两种情况。以后同学们在做题时，一定要注意分清是“两端都栽”还是“两端不栽”。7、我们身边类似的数学问题。四、全课小结
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论