长春理工大学第三次本科教学工作会材料（二）.doc

第三次本科教学工作会长春理工大学第三次本科教学工作会材料（四）长春理工大学关于“十二五”期间实施“本科教学质量与教学改革工程”的意见（征求意见稿）长 春 理 工 大 学二一二年四月长春理工大学关于“十二五”期间实施“本科教学质量与教学改革工程”的意见（征求意见稿）校属各有关单位：为深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，落实学校“十二五”规划，巩固“十一五”本科教育教学所取得的成果，进一步深化本科教育教学改革，提高我校教育教学质量，大力提升人才培养水平，根据教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见（教高20116号）文件精神，学校决定在“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“本科教学工程”）。现就实施“本科教学工程”提出如下意见：一、实施“本科教学工程”的重要意义（一）提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键，是我校建设高水平教学研究型大学的基本要素。实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署以及学校“十二五”规划的任务，使学校尽快适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，进一步深化本科教育教学改革，加大教学投入，全面提高我校本科教育教学质量。（二）全面提高本科教育教学质量的核心是大力提升本科人才培养水平。因此，必须牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在学校教育中的基础地位，学校要把教育资源配置和工作着力点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来。实施“本科教学工程”就是要在现有成果的基础上，不断完善国家、省、校三级建设体系，发挥项目尤其是国家级、省级项目在教学改革上的引导、示范、激励和辐射作用，调动各教学单位和广大教师的积极性、主动性，鼓励各教学单位自行立项建设，通过重点突破带动整体推进。（三）学校实施“本科教学工程”，就是要在成功经验的基础上，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，进一步整合各项改革成果，加强项目集成与创新，把握重点与核心，提高项目建设对人才培养的综合效益；就是要针对我校本科人才培养还不完全适应经济社会发展需要的问题，在专业结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节上，通过一段时间的改革建设，力争取得明显成效，持续推动我校本科教育教学改革和提升我校本科人才培养水平。二、指导思想与建设目标（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以全面实施素质教育为战略主题，以提高本科教学质量为核心，力争在解决影响和制约我校本科教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得突破，充分发挥各级建设项目的引领、示范、辐射作用，为打造高水平教学研究型大学的本科教育奠定坚实的基础。（二）建设目标通过实施“本科教学工程”，建立我校本科教学质量监控体系，初步形成我校的人才培养质量标准体系；以特色专业建设为龙头，开展专业综合改革，主动适应国家战略需求和地方经济社会发展需求，优化专业结构，加强内涵建设，改革人才培养模式，形成一批引领改革的示范性专业；建设好国家战略性新兴产业相关专业；积极参与工程专业认证工作。继续加强课程建设，建设一批体现我校教学实力和特色、具有社会影响力的精品视频公开课程和精品资源共享课程。整合各类实验实践教学资源，建设开放共享的实验教学示范中心和大学生实践基地；支持在校大学生开展创新创业训练，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。加强教师教学能力的培养和培训，激励教师投身教学，实施青年教师培养培训计划，大力提升青年教师教育教学能力。三、建设内容（一）教学质量监控体系和质量标准建设1.完善教学环节质量标准，健全教学质量保障与评价机制，建立我校本科教学质量监控体系。2.围绕国家、省及各行业组织制定的专业教学质量标准，组织研究制定我校各专业教学质量标准，初步形成我校本科教学质量标准体系。（二）专业综合改革1.强化专业内涵建设，在人才模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响本科专业发展的关键环节进行综合改革。争取2-3个专业获得国家“专业综合改革试点”立项建设，建设省级特色专业12-16个，校级特色专业18-20个。2.努力推进“卓越工程师教育培养计划”，加强校企合作，探索建立产学研联合培养人才的新模式，推动我校人才培养模式改革。争取“十二五”期间我校10个专业开展“卓越工程师教育培养计划”试点工作。3.积极支持国家战略性新兴产业相关专业的建设，加强战略性新兴产业发展所需要人才的培养。 4.积极支持工科专业参加工程专业认证工作，特别是在国家级特色专业和省级特色专业循序渐进地开展专业认证工作，争取“十二五”期间我校5个左右工科专业通过专业认证，由此促进专业标准的制定工作，推进工科专业的建设与改革。（三）精品课程建设1.鼓励各教学单位，充分利用现代信息技术，发挥我校的优势和特色，以影响力大、受众面广的科学、文化素质教育类课程为主，积极建设精品视频公开课程，展示我校教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果，建立国家、学校两级精品视频公开课程建设体系。积极参与教育部国家精品开放课程推荐工作，并力争建成1-2门“国家级精品视频公开课程”。以此为契机，建设5门左右学校精品视频公开课程。2.继续完善国家、省、校三级精品课程和省、校两级优秀课程建设体系，加强课程建设，更新完善课程内容，改进教学手段和方法，提高课程建设的整体水平；加强已有的国家精品课程建设和升级改造，积极建设精品资源共享课程。争取“十二五”期间建设省级精品课程8-12门、优秀课程30-35门，建设校级精品资源共享课程2-3门、精品课程50门、优秀课程70门。3.完善和优化课程资源共享系统，提高课程资源的共享服务能力，为学生学习和教师教学提供有力技术支持与保障，为广大学生提供免费共享的优质教育资源。4.加强校级规划教材建设，积极申报国家级规划教材，鼓励各教学单位组织教师编写反映依托我校专业建设、课程建设、教学改革和科学研究成果的，具有科学性、先进性、适用性的优秀特色教材。公开出版教材50-60部，力争2-3部教材进入“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，新增省级优秀教材8-12部、兵工高校优秀教材15-20部。（四）实践创新能力培养1.进一步整合各类实验实践教学资源，加强内涵建设，加大实验室的开放力度，发挥实验教学示范中心的示范、辐射作用，建设开放共享的大学生实验实践教学平台，提高校内实验室和实践基地的建设水平。2.积极与科研院所、行业、企业、社会有关部门合作，大力加强大学生校外实践教学基地的建设，进一步明确实践教学任务，以国家级工程实践教育中心建设为龙头，切实建设好一批布局合理、质量较高的校外教学实习基地。新建省级教学示范中心3-5个、大学生创新实践示范基地1-2个，新建5-7个校级实验教学中心，实践教学基地达到300个。3.积极开展大学生创新创业教育，继续实施大学生创新创业训练计划和广泛开展大学生科技创新及竞赛活动, 培养学生的创新意识和创新能力。完成120个左右国家大学生创新训练和创业训练项目、240个左右省级创新创业计划项目，400个左右国家大学生创业实践项目。每年资助约15项在国际国内有影响的大学生学科竞赛活动。（五）教师教学能力提升1.采取有效措施，多渠道提升教师教学能力，通过实施“教学名师培养计划”、“骨干教师培养计划”等，引导广大教师投入本科教学工作，提高自身的教学能力和教学研究水平。到“十二五”末，力争培养国家级教学名师1-2名，省级教学名师6-8名，评选校级教学名师20-25名、青年教学标兵45-50名。今后每年派出20-30名课程负责人或骨干教师到国内外名校进修学习或开展合作研修，扩大学术视野，提高教学科研水平。2.加强教学团队建设，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革研究，促进教学研讨、教学经验交流，促进教师教学能力和水平的整体提升。新增省级教学团队5个，校级优秀教学团队20个。3.实施“青年教师培养计划”， 建立和完善青年教师助教制度及青年教师导师制等制度，通过评选青年教学标兵、开展青年教师讲课比赛、设立学校青年教师教研专项资金等措施，鼓励和支持青年教师积极开展教学研究与改革，激发他们对教学工作的兴趣和热情，使其全身心投入教学工作，促进青年教师的成长。4.加强实践教学教师队伍建设，鼓励高水平教师参加实践教学工作，选配青年教师到企业从事工程实践，建立校企结合、专兼职结合的实践教学教师队伍。四、建设资金（一）学校设立专项资金用于我校“本科教学工程”的实施。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行项目管理。立项经费实行一次核定、分期拨款、包干使用的办法。（二）鼓励各学院（部）积极筹措配套资金支持“本科教学工程”项目的实施。同等条件下，学校对学院（部）提供配套资助的项目优先立项。五、组织管理（一）学校成立“本科教学工程”领导小组，决定“本科教学工程”的重大方针政策、总体规划并对拟立项课题和资助金额行使最终审批权。主管教学副校长任领导小组组长，教务处处长任副组长，成员由本科教学指导委员会组成。领导小组下设办公室（设在教务处教学研究科），具体负责“本科教学工程”的日常工作。各学院（部）分教学指导委员会负责本学院（部）“本科教学工程”