云房子（第二课时）教学设计

云房子（第二课时）【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词语着重指导读好第二自然段。2、语言训练，根据第二自然段，指导学生用“有的像 那样 。”“有 的 。 ”说话，体会语言的表达中的不同。3、理解课文内容，体会小鸟的心情，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。4、培养学生爱观察,爱思考,爱想象的习惯。【教学重难点】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、语言训练，根据第二自然段，指导学生用“有的像 那样 。”“有 的 。 ”说话，体会语言的表达中的不同。3、理解课文内容，体会小鸟的心情激发学生热爱大自然的感情。【教学过程：】一、复习导入。 1、揭题，读题。2、出示词语：大冬瓜 大楼房 大礼堂 来不及 洗干净 一阵风 叽叽喳喳叽叽喳 呼啦啦 这些短语谁能读好？傻傻地横着 美美地开着 很高的大楼房 很宽的大礼堂 笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天 3、同学们通过上节课的学习，我们知道了这篇课文是写了 谁干什么?(小鸟造云房子。)4、a/下面请同学们打开书本，读读第一自然段，看看这时候云房子造了吗？（没有）哦，这一段是描写了造云房子之前的事情啊！（板书：造云房子前）b/那么哪一段是写小鸟们造云房子呢？（2段）c/再看看第34段，看看这两段写的是什么时候的事情？(云房子造好以后d/5、6段呢？云房子怎么样了?(消失了)5、是的，课文按照 小鸟们造云房子前造云房子造云房子后云房子消失这样的时间顺序来描写了雨过天晴后天空的变化。（一）、第一段（出示图）看，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。出示第一段话。谁来读读这段话？（指读）同学们，一场大雨刚刚停，太阳公公就探出了笑脸，他还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。谁再来读一读？是呀，大雨才刚刚过，空气中还残留着雨水的清新，老师送给大家两个词语：“雨过天晴、晴空万里”，来读读这两个词。（指名读）让我们一起再来读读这段话。齐读第一段。（二）、学习第二段。1、雨过天晴，云儿还没有全部散尽，有一些就留在天上了，瞧，它们在空中轻轻地飘荡。（教师边说边播放多媒体）。2、这么美丽的白云把小鸟也引来了，它们叽叽喳喳在说些什么呀！（出示句子）：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”谁来读一读？（指读）是谁造云房子？（小鸟）它们造房子的心情怎样？是通过什么表达的？（语言）同学们来看这个字“哇”，谁来读一读?你在读这个字的时候是一种什么心情？（惊喜）小鸟们看见这么多白云开心极了。谁再来读一读？齐读。4、不一会儿，云房子造好了，你们知道书上向我们介绍了几种云房子？（5种）小朋友具体说，分别交流，相机出示句子。如：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，指名读，齐读。是什么形状的？是怎样的大冬瓜？（点红“傻傻地”）冬瓜大大地横在那里，傻傻地，可爱极了，（板书：傻傻地。）让我们再读一读，边读边想它的样子。依次学习其他几种云房子。（3）师：课文介绍了五种云房子，看老师把他们这样排列，你发现了吗？前两种写法和后面的写法是不一样的，前面是用“有的像（ ）那样（ ）地（ ）。”来说的，后面是用“有（ ）的（ ），”a/你能不能把后面的“大楼房、大礼堂”也改成第一种的写法呢？比如说大楼房：有的像大楼房那样高高地耸立着。大礼堂谁来改？根据学生回答移动词语。b/那能不能把大冬瓜 和 花儿也改成后面的句式，有（ ）的大冬瓜。有（ ）的花儿。（学生改）师：但是同学们，作者并没有采用相同的句式来描述，而是用不同的句式向我们介绍了不同的云房子，使课文读来琅琅上口，更富变化。让我们再来读一读。（4）同学们其实小鸟们造的云房子可多啦，你们看！（出示蘑菇图、乌龟图、气球图、小鹿图等）师：看这个像什么？你能用第一种句式来说一说吗？再用第二种句式说说。师：这个呢？（同上）师：云房子可真多呀。你能用一个词语夸一夸它吗？生：各种各样 各不相同师：老师也想到几个词语，送给小朋友们。投影出示：各不相同 各种各样 形态各异 （教师领读，学生自读记忆。）投影出示：师： 我们再按这样的句式来夸一夸云房子。(出示句式练习)（5）在我们每个人的脑海中都有云房子的影子，那就通过朗读来告诉大家吧。让我们一起读一读第二自然段。齐读 （6）这么美的云房子一定都留在了同学们的脑海中，让我们来回忆一下小鸟们造的美丽的云房子吧。指名填，齐填。（三）、 学习第三、四自然段云房子造好了，小鸟们开心极了，请读读第三四自然段，看看哪些地方可以看出小鸟们开心极了？1、 它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。让我们把它说得具体些：它们从什么样的房子里飞出来？又向什么样的房子飞过去 ？2、还有什么地方看出它们开心？（叽叽喳喳叽叽喳）3、你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。你的房子是什么样的房子？你到我们你们就是那天上的小鸟，这两组的云房子是像大冬瓜那样傻傻地横着，另外两组的云房子是像花儿那样美美 地开着。（四）、学习第五自然段过渡：小鸟们正开心地笑着、说着、闹着、玩着，忽然，呼啦啦吹来一阵风。1、出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？师引读。咦？云房子，云房子。云房子？这里有一个字和前面小鸟说的话里的一个字很像，（出示：“哇，这么多的白云！我们来造云房子。”）2、再来读读这两句话。男、女生分读，体会小鸟们感情的前后变化。（五）、学习第六自然段。师：没有了，没有了。生接。看（图），云房子都被风儿吹走了，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。一起读读这段话。碧蓝的天空是多么的明净，多么的清新啊，老师送你们两个词语“一碧如洗”，万里无云。读词。一碧如洗，万里无云的天空中只剩下一个“笑眯眯”的和一片“水汪汪”六、总结全文。1、同学们，自然是神奇的、是美丽的。只要我们平时仔细观察，你就会有更多意外的发现。希望每个小朋友都做个有心人。下面让我们一起再来感受一下雨后天空的美丽景色。齐读全文。七、学习书写生字“净、洗”和“阵、样”。 1认读生字“净、洗”。 2观察这两个字，找出相同处。师相机总结