指南针为什么能指方向辅导授课案.doc

个性化辅导授课案学生：_ 科目： 教师：_ 第 阶段第 次课 时间:20_年_月_日_ _段一、授课目的与考点分析：1通过实验探究，了解磁体特性、感知磁场；2知道磁感线，初建模型思想；3知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。二、授课内容：一、提问1. 什么是磁性？磁体？2. 什么是磁极？磁极间的相互作用规律是怎样的？2、 进行新课1、认识永磁体的磁现象我们都知道，磁铁能吸铁。它还能吸别的物质吗？ 结论：磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币。磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。2、磁极及其相互作用提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？1.磁极：磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。提问：从上图可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？（都是一端指南，一端指北）结论：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。2.磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。3. 磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。3、磁化讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。提问：人造磁体是根据什么道理制作的？实验：用条形磁铁使铁棒磁化。（如图）教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。很多物体容易被磁化。我们可以用磁化的方法获得人造磁体。但是磁化现象有时也会给我们带来麻烦。例如：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真。4、磁场提问：两个磁体并没有相互接触，它们怎么能发生相互作用呢？讲解：原来在磁体的周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做磁场。磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。在今后的学习中，我们还会发现，在物理学中，许多看不见、摸不着的物质，可以通过它对其它物体的作用来认识。如空气的流动、电流等。像磁场这种物质，我们用实验可以感知它，所以它是确确实实存在的。5、磁场的方向如果把几只小磁针放在条形磁铁和蹄形磁铁的周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？通过实验认识小磁针在磁场中各点的指向不同的，这是因为磁场是有方向的。在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向用为那点磁场的方向。如果在磁体周围放许多小磁针，这些小磁针在磁场的作用下会排列起来，这样我们就能知道磁体周围各点的磁场方向了。6、磁感线把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。用磁感线描述条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线。在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实际并不存在。7、地磁场把几只小磁针放在桌面上，可以看到，静止时，它们都指向同一方向，即磁针的N极总是指向北方，S极总是指向南方。世界各地都一样。这说明：地球本身是一个大磁体，地球周围存在着地磁场。地磁场跟条形磁铁的磁场很相似。地磁的南北极与地理的南北极是相反的。但是地理的磁极和地磁的两极并不重合，而是稍稍有些偏离。最早记述这一现象的是我国宋代学者沈括。这一发现比西方国家早了400多年。三、小结 磁场是磁体周围存在的一种看不见、摸不着的物质，我们可以通过它对磁体的作用来认识它。可以用磁感线这种物理模型来描述它。在磁体的外部，磁感线是从磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在地球的周围也存在着磁场，我们把它叫做地磁场，地磁的两极和地理的两极并不重合，而是稍稍有些偏离。3、 本次课后作业：四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五