小班元旦主题活动.doc

小班元旦主题活动编 辑：_时 间：_小班“新年快乐”主题活动主题背景新年(元旦)是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备、而幼儿对新年又会有许多新的憧憬、如新玩具、新衣服等。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大一岁了,特选择这一主题活动。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过元旦、迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索、结合小班孩子以具体形象思维为主、感知觉逐渐完善、对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识的年龄特点、把民间迎新习俗融入到“迎新年”这一传统节庆活动中、让孩子们在拜年、做彩练、小动物过新年等活动中、了解与新年有关的传统习俗、体味过年的乐趣、在感受民间文化的丰富内涵、获得身心健康愉悦的发展。幼儿已有能力基础分析对于大部分小班幼儿来说、他们或多或少有了一些过新年的片断、比如说：他们会看到过新年的时候要挂红红的灯笼；有的还去亲戚家拜年、送祝福；有的时候还有表演、许多的人聚在一起敲锣打鼓、载歌载舞的他们虽然有了这些过新年的片段、但是并不能够理解人们为什么这样做？这样做是为了庆祝什么？新年是什么时候？有什么习俗和意义？在过新年的时候、会有许多的幼儿收到爱自己的人的礼物、他们认为这是理所当然的事情、并不能够去理解成人对自己的关心与爱、不能够以自己力所能及的方式去回馈那些爱他们的人。对于小班幼儿来说、他们还没具有自我主动表达爱的意识、因此、随着他们在幼儿园第一个新年的来临、我们安排了一周的过新年活动、让孩子们知道1月1日是元旦、是中华名族的传统节日、是一个表达关心与祝福的节日、并能够了解新年的意义不在于美食和礼物、在于体会长大的喜悦、以及在长大的过程中、周围那些为我们辛勤劳动的人、使幼儿懂得感恩。美德评价指标：认知： 通过各种形式让孩子们来认识、了解新年、知道新年的象征意义。让幼儿知道旧的一年即将过去、新的一年就要来到、新年的第一天是“元旦”。知道过了新年又长一岁了、自己可以做很多力所能及的事了。情感：让幼儿感受过年的欢乐气氛、体验过年的快乐。具体行为：主要从“认识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手、通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；我们通过亲手布置活动环境以及为老人送新年贺卡、到同伴家过新年送祝福等活动来迎接新年；最后以开联欢会的形式庆祝新年、体验新年到来的喜庆气氛。主题活动网络图说心愿放鞭炮眼中的新年剪窗花说说吉祥话我眼中的新年新年来到了送贺卡新年的习俗做灯笼送灯笼拜年请爸爸妈妈来园共同欢度新年主题新年快乐活动安排计划表目标：1、知道旧的一年即将过去、新的一年就要来到。2、知道新年的第一天1月1号是“元旦”。3、通过迎接新年实践活动、去感受新年所带来的快乐。4、在活动中体验欢乐、感受新年的气氛。5、意识到自己已经长大了、为自己长大一岁而高兴。活动安排第一周1（数学）喂喂小动物2（音乐）新年到3（语言）长大一岁了4（美术）彩练真漂亮5（社会）认识新年6（体育）小狗乖乖7实践活动幼儿园教学活动设计课题社会：认识新年班级小（4）班幼儿行为基础在孩子们的记忆里、只知道过新年有好东西吃、有新衣服穿、不知道新年的含义。活动目标1、知道旧的一年即将过去、新的一年就要来到、节日的名称叫“元旦”、体验迎接新年的欢快情绪。2、知道自己又长大了一岁、有争取更大进步的愿望。3、学会说几句简单的新年问候语、能进一步感受新年的喜庆气氛。活动准备当年和新年的挂历、拜年视频活动过程幼儿学习方式活动调整1、 引导幼儿看挂历、认识“元旦”（1） 出示新年挂历、告诉小朋友们新年就要来到、一起看看明年是二零几几年。（2） 告诉幼儿明年是20xx年、我们迎来的第一个节日是1月1日、叫“元旦”、这也是新的一年的开始。2、 谈话讨论。提问：过了新年、我们都要长大一岁了。你们现在是几岁？过了年是几岁？还有谁也长大一岁了呢？3、 谈谈说说一年来的进步。师：一年过去了、我们小朋友有了哪些进步？学到了什么？新的一年你打算怎样学更多的本领、做一名好孩子？4、观看拜年的场景、学说吉祥话。（1）幼儿相互模仿拜年、说说吉祥话。（2）讨论“见到爷爷奶奶说什么话更好呢？”“见到叔叔阿姨说什么话更好呢？”“见到小朋友呢？”（3）教师扮演不同的形象（老人、阿姨）等。5、了解过年时吃的一些食品和吉祥意义。教师出示苹果等食品、向幼儿介绍这些食品与过年的意义。橘子（表示大吉大利）苹果（平平安安）面条（表示长寿、常来常往）黄、白年糕（表示黄金、白银发财的意思）幼儿看着挂历、已经认识20xx的字样了。活动反思：幼儿园教学活动设计 课题音乐：新年到班级小（4）班幼儿行为基础新年快到了、过新年对于小班孩子来说印象不太深、在之前关于新年到的社会、综合课中、幼儿对新年一词不太感兴趣、让我很犯难。在这节音乐活动之前、我和孩子们先欣赏教室里的环境、教室里挂满了灯笼、鞭炮和彩带、可喜庆了。活动目标1能用活泼、愉快的声音演唱歌曲。2与同伴共同分享新年带来的喜悦。活动准备歌曲新年到、敲锣打鼓的视频活动过程幼儿学习方式活动调整一、导入小朋友新年到了、你们心情怎样啊？小鸭也很开心、还唱起了好听的歌了、想不想听啊？二、出示道具小鸭、范唱歌曲1、教师有表情地范唱。三、出示图片、学唱歌曲1、师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词、帮助幼儿熟悉曲调。2、根据图片熟悉歌曲3、幼儿有表情的演唱歌曲四、幼儿创编拜年动作、增加歌曲的演唱兴趣。五、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲、与同伴共享新年带来的喜悦。幼儿回答问题幼儿演唱歌曲幼儿创编动作活动反思：幼儿园教学活动设课题语言：长大一岁了班级小（6）班幼儿行为基础 幼儿对自己长大有一定的自豪感、在教室里常常会说我长大了、会做什么了。活动目标1、 通过活动、感受自己成长的快乐。2、 大胆交流、乐意表达。活动准备儿歌长大一岁了活动过程幼儿学习方式活动调整一、 引起兴趣1. 师：新的一年到了、我们宝宝现在几岁了？（原来我们宝宝都长大一岁了）2. 师：今天我们班级来了一位小客人、她也说自己长大一岁了、而且本领越来越大了、你们想知道她有哪些本领吗？二、 欣赏儿歌长大一岁了1. 幼儿观看2. 请幼儿说说儿歌中的小女孩长大一岁了、学会了什么本领？（原来她长大一岁了、不要大人抱了）三、 讲讲自己的变化、感受成长的快乐。1. 引导幼儿说说自己长大一岁了、学会了哪些本领。2. 与其他幼儿互动、说说自己的变化。3. 再次欣赏儿歌、体验长大的快乐。四、 音乐游戏在新年好的音乐中找个朋友一起跳舞、感受新年到来长大一岁的快乐。五、 活动延伸教师祝福：祝福宝宝们在新的一年里每天都能高高兴兴地上幼儿园、学更多的本领。幼儿讨论幼儿范说幼儿讨论幼儿进行游戏活动反思：元旦的来历元旦是一年的首日。 “元旦”一词最早出现于晋书：“颛帝以孟夏正月为元、其实正朔元旦之春”的诗中。据说起自传说中三皇五帝之一：颛顼。距今已有5000多年的历史。他以农历正月为元、初一为旦。“元”含有第一和开始之意、“旦”则是一轮红日从地面开始升起、我国在发掘大汶口文化遗物中、发现一幅太阳从山颠升起、中间云烟缭绕的图画。经考证、这是我国最古老的“旦”字写法。后来、在殷商的青铜器铸铭上、又出现了被简化的“旦”的象形字。“旦”字是以圆圆的太阳来表示的。“日”下面的“一”字表示地平线、意为太阳从地平线上冉冉升起。“元”和“旦”和在一起、就是要人们以蓬勃朝气、来迎接崭新的一年。这一天、我国城市和农村、都张灯结彩、披上了节日的盛装、不少单位悬起“庆祝元旦”的巨幅标语、欢庆新年。中国元旦历来指的是夏历（农历、阴历）正月初一。元是“初”、“始”的意思、旦指“日子”、元旦合称即是“初始的日子”、也就是一年的第一天。元旦传统上吃饺子、春卷、汤圆。今天所说的“元旦”、是新中国成立前夕的公元年月日、 中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”、即是我们所说的阳历、为了区别农历和阳历两个新年、又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后、因此便把农历正月初一改称为“春节”、阳历一月一日定为“元旦”、至此、元旦才成为全国人们的欢乐节日。新年共一个、习俗各不同世界各国元旦习俗一览巴西： 巴西人在元旦这天、高举火把、蜂拥登山。人们争先恐后地寻找那象征幸福的金桦果。只有不畏艰险的人、才能找到这种罕见的果子。他们称之为“寻福”。 巴基斯坦：在元旦这一天、巴基斯坦人们个个手拿红粉跑出门、见了亲友、道过新喜、便互相将红粉涂在额上、以示庆祝新年吉祥如意。 阿富汗：在阿富汗北部地区的居民、每逢元旦都要举行激烈的抢山羊比赛、以示庆祝。两队骑手争抢猎物、比赛既紧张激烈、又喜庆欢乐。 阿根廷：阿根廷人认为水是最圣洁的。每年元旦、各家老少成群结队到江河中洗“新年浴”、以洗去身上的一切污秽。 墨西哥：墨西哥有些地区的人们在新年到来的时候是禁止笑的、他们一年共分个月、每月天、一年最后天内不准笑。 保加利亚：元旦用餐时、谁打喷嚏谁准会给全家人带来幸福、家主将第一只羊、牛或马驹许给他、以祝愿他给全家人带来幸福。 巴拉圭：巴拉人把每年最后五天定为“冷食日”。在这五天中、上至国家元首、下至普通百姓、都不能动烟火、只能吃冷食、直到元旦、才能生火做饭、庆祝佳节。 苏格兰：苏格兰人在元旦前夕、家家户户门前都会放着一些金钱、没人看守、盗贼和乞丐在这天晚上、看见了也不动分毫。因为当地风俗、新年前夕、先把金钱放在门外、翌日新年降临、大清早打开门时、就看见门口有金钱、取其“一见发财”之意。 小班年级元旦主题活动反思新年（元旦）是我们中华民族的传统节日、是新的一年的开端、是孩子最开心的时候。周围的环境因为这个节日的到来发生了变化、商店、大街上到处都在为迎接新年做准备。孩子们对这些产生了疑问和好奇、为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望、让孩子们体验到过新年的快乐、知道自己又大一岁了、我们特地安排了迎新年、庆元旦这一主题活动。今年是孩子们第一次在幼儿园这个新家中、和老师、小伙伴一起迎接新年的到来、同时也给孩子们提供了体验集体生活乐趣、增加同伴之间情感的好机会。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境、我们做了精心的准备、整个活动大致分以下几个环节：认识新年迎接新年庆祝新年。本次主题活动以“迎新年”为核心、通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动、并引导幼儿学会合作、分享；最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮、让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛、体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 我们利用一周时间的主题课引导幼儿认识新年。通过这一周的时间、幼儿知道了什么叫元旦、了解了元旦的庆祝活动、会喜气洋洋地唱新年的歌曲、说新年的儿歌等。通过各种方式的生成活动、为幼儿创造了自由、轻松的氛围、让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流。待幼儿对新年有了进一步的了解后、“迎新年”的活动开始了。我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室、而是先培养幼儿的观察能力、让幼儿注意到过年时用的装饰品、然后请家长配合搜集、制作灯笼和鞭炮、并用这些别出心裁的装饰品来打扮我们的教室。在此次的新年主题活动中、我们还特别设计了“新年送祝福”的实践活动。孩子们精心制作了贺卡、灯笼等有关新年的手工作品、带着热情可爱的微笑、去周边社区中送出自己的礼物和祝福。这次活动不仅让幼儿体验到过新年的愉快感、同时也让他们感受到了人与人之间的真情、学会用恰当的方式表达对他人的祝福和关爱。第三部分是庆祝新年、这是整个主题活动的高潮部分。新年亲子活动那天、家长们都特地为孩子请了假、教室里的气氛非常热闹、温馨。每班都进行了亲子制作活动、如制作灯笼、鞭炮、彩带、贺卡等、每个孩子与家长都非常投入、教室里的新年味儿也越来越浓了。活动中我还问了家长们、平时有没有这么投入地与自己的孩子一起制作东西、家长当时不好意思地说：“平时还真的没有、感谢老师提供这么好的一个机会、非常有意义、还加深了家长与孩子之间的感情。”最后是亲子大联欢、和