思想品德人教版八年级上册多元文化“地球村…

第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅教材P5660，丰富多彩的文化；和谐的文化乐章。1培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度。2了解世界丰富多彩的文化。3懂得各个国家和民族的差异，应相互融合、相互促进。了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。(设计者：)多媒体播放歌曲欢欢喜喜中国年。师：你知道过年有什么传统习俗吗？外国人也和中国一样过大年吗？你想了解世界各国的文化吗？现在就让我们一起开始“世界文化之旅”。(板书课题：世界文化之旅)1自读教材。2结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一：丰富多彩的文化活动一：中国传统节日知多少，全班分为3个小组，每组负责探究两种节日的来历、习俗和传统食品。【小组讨论】节日名称来历习俗传统食品春节“年”的传说放鞭炮、拜年、贴对联饺子中秋节“嫦娥奔月”的故事赏月、吟诗咏月、吃月饼月饼端午节屈原泪投汨罗江赛龙舟、包粽子粽子重阳节汉初皇宫习俗传入民间佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒重阳糕清明节介子推割股奉君的故事禁火、扫墓踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳、放风筝吃寒食(这一天不生火做饭，所以叫寒食)元宵节“诸吕之乱”舞龙、舞狮、观灯、踩高跷、扭秧歌汤圆那么，国外是否和我们有一样的文化传统呢？外国人也过中秋节，在这一天，也吃月饼、赏月吟诗吗？(学生：不是！)【相关链接】中韩两国中秋节习俗差异韩国中秋节的主要活动是为感谢祖先带来丰收而扫墓，而中国是在清明节扫墓；韩国中秋节的正餐是早餐，中国的晚餐是正餐；中秋节韩国人不像中国人那样吃月饼，而是吃特制的松饼；中秋节在中国放假一天，韩国则放假五天，是一年中放假最长的节日。【归纳】同样是中秋节，受当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色，不同的国家和地区有不同的过法。不同的国家和民族，通常还有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。【点拨升华】世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。活动二：外国传统节日知多少，图片展示世界各国传统节日，学生猜节日名称，并说出这些节日所表达的文化内涵。外国的传统节日节日名称来历传统食品怎么过节圣诞节愚人节西班牙奔牛节巴西狂欢节【小组讨论】世界节日文化有什么特点？【归纳】多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。接下来，让我们进入世界文化之旅第二站。活动三：进一步感受文化的多样性和丰富性。以小组为单位进行活动，通过抢答的形式，随老师进行了一次简短的世界文化之旅多媒体展示猜猜看(展示多媒体图片)第一组由民族服装猜国家第二组由特色建筑猜国家第三组由国花猜国家第四组由知名品牌猜国家第五组由代表性人物、传统活动、特色制度等猜国家【小组讨论】(1)列举下列国家的标志或代表人物。国家代表人物(或标志)英国大本钟，绅士风度美国自由女神，华盛顿日本富士山，樱花中国故宫，毛泽东澳大利亚悉尼歌剧院，袋鼠埃及金字塔，狮身人面像(2)当我们提起某一种代表标志，或代表人物，为什么我们马上就会想到这个国家呢？(3)这些代表标志或人物代表了该国文化的哪个方面？(4)这些代表标志或人物对本国、本民族的文化有什么影响？【点拨升华】各个国家的标志和代表人物深深的打上本国、本民族的烙印，同时又把本国、本民族的文化推向世界。中国更有不计其数为世人瞩目的标志和人物，成为世界文化大花园中最璀璨的明星。探究二：和谐的文化乐章活动四：感受文化差异课件展示英译唐诗请学生朗读并翻译成中文，之后出示中文对照并朗诵。I awake lighthearted this morning of spring.Everywhere round me the singing of birds，But now I remember the night，the storm，And I wonder how many blossoms were broken.春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。【小组讨论】(1)谈谈你朗诵翻译成英语的唐诗和中文唐诗的感受。(很大的差异。)(2)为什么会有这样的差异？(语言存在差别，但不分优劣，文化存在差异，但各有千秋。)(3)你能举出中文中的外来语吗？(比萨、坦克、可口可乐、OK、好莱坞)(4)世界各国的语言有没有优劣之分？(语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。每一种民族文化都有其自由生存和发展的权利，不同民族的优秀文化成果都蕴涵着人类文明的成果。)(5)如果这些差异不复存在，将会出现什么结果？(世界将变得单调而毫无生气。)(6)有人说全球化就是标准化，对吗？(经济全球化不意味着文化单一，各个国家和民族的文化，应当相互融合，相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。)(7)你希望文化向什么方向发展？(“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”世界文化呈现出多元化和谐的发展局面。)相邻的同学可以相互讨论，尝试完成对英文诗的翻译。感受语言文化的差异。【归纳】翻译的困难，我们明白语言是一种文化。汉语是无法替代的。在开放的现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要，交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。活动五：小品表演，不同文化的行为差异世界文化具有丰富性和多样性，生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。对同一件事的理解会出现很大差异，有时还会是截然相反。(1)请同学体会下面文字的深层含义，请两组学生表演小品接受礼物。中国人收到礼物时，一般是放在一旁，确信客人走后，才迫不及待地拆开。受礼时连声说：“哎呀，还送礼物干什么？”“真是不好意思啦。”“下不为例。”“让您破费了。”西方人收到礼物时，一般当着客人的面马上打开，并连声称好：“Verybeautiful！Wow！”“What a wonderful giftitis！”“Thankyou for your present.”(2)探究中西方行为不同背后的文化差异。(生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式，也就是文化差异造成的。)(3)应当怎样对待文化差异？【小组讨论】畅所欲言谈中西方行为文化差异及对待文化差异的正确态度。【点拨升华】面对沟通中的障碍，双方都应该作出努力。排斥过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；沟通既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化互相借鉴、共同繁荣。1你还有什么疑惑？2知识总结：通过本节课的学习我们知道了不同国家和民族的文化，有着各自的节日、标志和代表人物，使得文化具有多样性、丰富性和差异性，我们既要尊重本民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值。让我们徜徉在百花盛开的大花园，共谱和谐的文化乐章。请完成学生用书有关题目。学习至此：请完成学生用书有关题目。第二框做友好往来的使者教材P6164，开放的胸怀；搭起文化的桥梁。1知道面对不同文化应采取客观、平等的态度。2懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化。3知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。4认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神。5知道面对文化差异时应该持有的正确态度。知道沟通和弘扬民族文化。如何对待其他民族的文化。(设计者：)自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？【小组讨论】中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。人物事迹人物事迹马可波罗马可波罗行纪鉴真和尚六次东渡日本随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化相处已成为我们面临的新课题，作为新时代的中学生，作为中外友好往来的使者，我们应该比古人更出色，大家有没有信心？(学生齐声回答：有！)让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备？1自读教材。2结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。探究一：开放的胸怀活动一：读一读，说一说(见教材P61页)【小组讨论】(1)如果你是Mary，你会怎么办？(造成对待礼品的不同处理方式，是因为彼此的文化背景不同的原因。)(2)我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？(对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。)(3)有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？【归纳】开放的胸怀意味着：我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。【相关链接】中共十八届五中全会首次提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念。关于开放，就是必须丰富对外开放内涵，提高对外开放水平，协同推进战略互信、经贸合作、人文交流，努力形成深度融合的互利合作格局。 2015年11月24日，国家主席习近平对办好2022年北京冬奥会作出重要指示强调：办奥要坚持绿色、共享、开放、廉洁，其中，坚持开放办奥，就是要借鉴北京奥运会和其他国家办赛经验，弘扬奥林匹克精神，加强中外体育交流，推动东西文明交融，展示中国良好形象。活动二：感受异国文明：(出示教材6162页欧洲汽车文明的材料)，让学生感受外国的文明。【讨论】(1)在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？(遵守规则，恭敬让行)(2)你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？(体贴谦让，以人为本)(3)欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？(不光是物质上的富裕，更要求我们在精神上也能懂得关爱和谦让。)【归纳】开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长处。【点拨升华】学生回答后，联系我们新颁布的交通安全法规，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”“人让车”“车让车”，教育学生要遵守交通规则。提问：学习哪些文化呢？【归纳】“一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。毛泽东”。我们也不是什么都拿来，而要结合自己国家的实际情况，取其精华，去其糟粕。活动三：我们一方面要学习其他民族的文化的长处，另一方面也要保护和展示本民族的文化。韩国端午节“申遗”成功的启示端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。【小组讨论】(1)大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？(对本民族的文化的强烈归属感)(2)你觉得这件事给我们什么启示？(我们已经对重大节日进行放假，珍惜本民族的文化传统。)(3)你对我国政府有什么好的建议？保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。【相关链接】自2013年8月30日起，“中国汉字听写大会”在CCTV1和CCTV10同时播出，成为国家级规模最大、水准最高、影响最广的文化娱乐赛事之一，在全国掀起一股“汉字热”。折射出人们对中华文化的重视。2013年12月4日，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。2014年5月24日，一条丝路两城歌的中西合璧文化交流在西安上演。二胡、提琴，秦腔三滴血贵妃醉酒选段与歌剧我的太阳图兰朵在舞台上交替演出，赢得阵阵掌声。展示传统文化的独特魅力，增强民族文化的认同感。活动四：对于其他国家和民族的优秀文化，我们该如何对待呢？请听我国著名建筑学家梁思成保护日本奈良城的故事。阅读教材P62页“相关链接”的材料，出示思考题：【讨论】在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？【归纳】值得，因为任何民族文化的精华，都是全世界的，属于人类共同的文明成果，开放的胸怀意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。【点拨升华】美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。(展示十九世纪的空中花园、永远辉煌的古巴比伦文化、战火中的伊拉克、美军攀登一座4000年前古巴比伦时期的神塔、悲惨的伊拉克难民的图片。)提问：看了美国军队对伊拉克古巴比伦文化的破坏，你们有什么感受，作为地球村的村民，我们应该怎样对待各个民族的文化？(悲哀，可惜任何民族的文化精华，都是全人类共同的文明成果。我们要尊重并保护其他国家和民族的文化)探究二：搭起文化的桥梁案例分析，回答相应问题：(1)哈韩哈日一族：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓“哈韩哈日族”。(2)其他案例：在经济时代，经济文化的交融是必然的，可口可乐流行数年后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来居上之势。肯德基到中国后和麦当劳竞争，也要添点鲜蔬汤来取悦中国老百姓的胃。近几年来，好莱坞的中国元素呈现出爆发的趋势，几部大热的好莱坞电影，如功夫熊猫2012黑暗骑士，不仅都出现了中国元素，甚至将中国元素作为卖点，更预示着中国元素将在好莱坞拥有更大更广阔的市场。【小组讨论】这两个事例告诉我们什么道理？你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？你对这类人的思想观念和行为方式如何评价？【归纳】多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。【点拨升华】但在走向世界的同时，我们不能迷失自己，不能失去自己的独特性，要珍爱自己的精神家园。要批判地继承外来文化。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。活动五：随着对外交流的不断扩大，千千万万的中国人跨出国门，走进其他国家、民族的文化中。此时，你如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？阅读教材P64关于一个小留学生的电子邮件。回答相应问题：【讨论】(1)这个小留学生为什么会遭遇困境？(因为他在不同的文化环境中感到不适应，他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。)(2)对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？(寻找与外国同龄人的相似点，找到沟通的基础；探询有效的沟通方式；积极参与当地文化活动，找寻与同龄人的共同话题)(3)我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？(面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下