幼儿园自主、合作、探究教法.doc_第1页
幼儿园自主、合作、探究教法.doc_第2页
幼儿园自主、合作、探究教法.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿园自主、合作、探究教法编 辑：_时 间：_作为省级课改试点园.一年多来.我们反复学习和理解幼儿园教育指导纲要(试行)的精神.努力将课改理念转化为教育实践.立足于开展主题活动.让幼儿在自主、合作、探究学习中获得有益经验。一、改被动为主动.促进自主学习(一)拓展幼儿自主学习时空我们根据主题探究的需要.开发和利用家长和社区资源.拓展幼儿学习时空.如大班主题活动娃娃表演团.幼儿的调查访问深入到了居委会、人民会场、社区文化场所等.了解有关宣传、演出等方面的知识.并动手制作门票、宣传单、海报、舞台等.为他们自主学习拓展了时空。(二)让幼儿在参与环境创设中自主学习课改中.我们打破传统的由教师包办一切的模式.把属于孩子的发展空间还给他们：师幼一起收集材料、信息等.让幼儿参与到主题环境创设中.并不断创造性地与材料、环境互动。如主题活动有趣的瓶子.教师提供了许多不同的瓶子.引导幼儿认识后.鼓励他们按照自己的方式进行布置.开设不同的展区.布置出不同瓶子的家.并在家中自主选择工作.开展各种各样的瓶子活动：瓶盖找家、瓶子印模、压吹瓶子、叠瓶子、让瓶子唱歌.等等。(三)给予分享内容的选择权.激发幼儿自主学习我们根据幼儿的兴趣爱好、经验需要及关注点的不同.让其选择自己喜欢的内容.激发其自主学习的积极性。如老师给幼儿讲述故事例、兔乖乖后.让幼儿自己说说想知道小兔的什么.而后根据幼儿的兴趣开展了小组化的探究活动.以调动他们学习的积极性。(四)支持不同形式的探究和表达.使幼儿拥有自主学习的方式在保证安全的情况下.我们鼓励幼儿以自己的方式探究和表达：在探究阶段可以选择调查、访问、参观、探究实验、操作等方式；在交流、分享阶段.可以选择用图画、表格、文字和口语等方式.分享探究的过程和结果；在表征阶段可以绘画、制作.也可以表演、歌唱、讲述.只要幼儿喜欢就行。教师组织活动的形式也改变以往
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论