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教学资料范本幼儿园唱歌教学实践体会编 辑：_时 间：_音乐是一门艺术.它以有组织的乐音为形式.以丰富的思想感情为内容.把人们带到特定的情境中去.催人联想.发人深思.给人以精神力量.引导人们热爱生活、向往美好的未来.激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。音乐教育是建立在音乐艺术基础上.在幼儿参与的实践活动中进行的。根据我国的教育方针和总的培养目标.结合幼儿的年龄特点.幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育.使其身心健康活泼的成长。因此.音乐教育必须引导幼儿参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐、等音乐实践活动.在活动中针对幼儿的特点进行教育。唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容.在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具.但对于大多数大班幼儿来说.通常却只是一种机械性的背唱。因此.听起来总觉得干巴巴的.没有感情色彩。传统的教学方法.就是幼儿记住歌词.让幼儿一句句地按老师的要求学唱.轻重强弱和快慢全听老师的.能完整、连贯、有表情地演唱.教师就算完成了教学任务。这样的教学过程既忽视了幼儿对音乐的感受.又忽视了幼儿的创造表现。因此.教师要创造性地运用各种教学方法.激发幼儿参与音乐活动的兴趣。作为教师.应提供给孩子发展这种潜在能力的机会和条件。所以.我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.培养他们对音乐的兴趣和爱好.从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、创设情景.激发学习激情。唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。著名儿童教育家陈鹤琴指出：“音乐可以陶冶人的性格和情感.可以鼓舞人的进取精神.应该为幼儿创设情景.培养幼儿对音乐的兴趣。”在进行唱歌教学时.我借用美术、舞蹈、游戏、故事等表现形式.生动直观地把歌曲内容表现出来.以激发幼儿学习的兴趣。歌词.是音乐的一种文学形式.虽词语不多、篇幅短小.但却是幼儿与歌曲接触的第一步.歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力.此时若采用传统的条文式的灌输.对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此.在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事.作为教授新歌的导语.或者以故事情节贯穿整堂课.用生动的语言向他们讲解。如歌曲卖报歌.我是先向幼儿讲述了故事的背景.让幼儿了解了当时社会的情况后.再用不同声调和节奏进行示范演唱.这样.孩子们在听故事的同时.情不自禁地对歌曲
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