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文档简介
一分钟教学设计广州市花都区新华街第四小学 纪晓琳一、教学目标1.认读13个生字,会写7个生字。2.区分形近字“已”、“己”,区分同音字“已”、“以”。3.流利地朗读课文,感受元元的情感变化;把握文章大意。4.思考“如果早一分钟,会怎么样?”,再说一说。5.通过学习课文,养成做事不拖拉、守时的好习惯。二、教学重难点1.重点认读13个生字,会写7个生字。区分形近字“已”、“己”,区分同音字“已”、“以”。流利地朗读课文,感受元元的情感变化;把握文章大意。2. 难点思考“如果早一分钟,会怎么样?”,再说一说。通过学习课文,养成做事不拖拉、守时的好习惯。三、课时安排2课时四、课程内容(一)第一课时1.导入2.同学们,一分钟之内你们能做什么?(注意纠正学生的错误认知,如一分钟能写一百多个字等。)我们一起来读读课文,看看我们一分钟能读多少个字,注意读准字音,不多字、不漏字。同学们读得真快,一分钟读了这么多个字。我们把剩下的课文一起读完。3.初步感知默读课文,给每个自然段标上序号,把生字圈出来。我们一起来读读这些生字,注意读准字音。4.细读课文闹钟响了,怎么响的?(“丁零零”复习ABB型词)闹钟响了,元元是怎么做的?这时他怎么想的?(再睡一分钟。他觉得不会迟到的。)元元真的不会迟到吗?我们继续往下读,看看发生了什么事。元元为什么叹气?这是他第几次叹气?(因为他晚了一分钟,红灯亮了,他无法通过路口。这是他第一次叹气。)把他叹气的句子画起来,反复朗读,说说这时元元心里在想什么?他有什么感觉?(要是早一分钟就好了。他后悔了。)元元把一分钟用在哪里了?(睡觉)元元没有通过路口,还能准时到学校吗?我们接着往下读一读。元元又遇到了什么事?(没有坐上公共汽车。)元元又叹了一口气,这是他第几次叹气?(第二次)把元元叹气的句子画起来,说说这时他心里在想什么?他有什么感觉?(要是早一分钟就好了。他更后悔了。)元元没有赶上公共汽车,怎么办呢?我们看看他接下来是怎么做的。元元准时到学校了吗?为什么?(没有,他迟到了二十分钟。因为他没有等到公共汽车,只能走路去学校。)元元心里有什么感觉?(他非常后悔。)5.续写课文元元今天迟到了,他明天早上还会再睡一分钟吗?请同学们想一想,一起说一说。6.养成好习惯学了这篇课文,我们懂了什么道理?7.课后练习完成P97的练习。(二)第二课时1.导入齐读课文,回忆一下课文讲了什么故事?2. 圈出课文中的生字,自己拼一拼,读一读。3.认读生字钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经请小老师示范生字的读音,老师注意纠正,注意分清平翘舌、鼻边音、前后鼻音等,其他学生跟读。4. 写字学习仔细观察四会生字,
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