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我有一双小小手 教育科学学院学前教育一班王晓玲100705054 我有一双小小手 教材分析教学方法教学过程 一 教材分析 一 教材简介 我有一双小小手 是幼儿小班的一节生活课 九月幼儿刚入园 生活自理能力很差 不会用勺 进餐过程中撒饭粒现象严重 洗手时有的幼儿不挽袖子 不知道搓手 穿脱衣服 整理衣服都要等别人帮助 在家长的调查问卷统计中得出 事情都是家长包办代替的 我们开展 我有一双小小手 的主题活动 使幼儿知道自己的小手本领很大 能做许多的事情 并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事 提高幼儿的生活自理能力 一 教材分析 1 知识和技能 通过各种活动让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途 让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好 2 过程和方法 通过猜谜语 儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中 3 情感态度和价值观 通过比赛与自理训练 让学生认识自己的能力 相信自己能做好 激发学生用手的积极主动性 二 教学目标 三 教学重难点 1 教学重点 通过照片 儿歌 游戏等不同形式引导学生了解双手的作用 激发学生用手的积极主动性 2 教学难点通过教学 训练学生手 眼的协调性 纠正和补偿缺陷 一 教材分析 二教学方法 一 教法1 游戏激趣法 采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望 激发学生主动参与学习的热情 如用猜谜语的游戏导入课题 2 对话法 师生互动 增进学习氛围 如师生互动问答 让幼儿初步了解手指的名称及用途 3 创设情境法 课件的展示把学生带到特定的情境中 使其产生一定的体验 变 要我学 为 我要学 如对手的用途的学习 二教学方法 二 学法1 观察法 引导学生观察手及各种手的用途的图片 充分调动学生自身体验的兴趣 2 分组比赛法 在活动中 让学生进行小组比赛 提升幼儿合作的意识及进行初步的实践练习 3 练习法 在教师的指导下 让学生进行关于手的实践操作 三 教学过程 一 激趣导入1 猜谜语 一棵树 五个叉 不长叶子不开花 同学们 你们猜猜这是什么 三 教学过程 一 观察认识 小手真能干1 出示图 小手图 这是什么 伸出你的小小手 简单认识 手心和手背 一只左手和一只右手 一双手有几个手指 一 观察认识 小手真能干2 出示照片图 小朋友 看 你们的小手能够做什么 我们一起来说一说 弹钢琴 擦桌子 扫地 拼图 三 教学过程 一 观察认识 小手真能干3 小手真能干 看儿歌 说儿歌 我有一双小小手 视频 跟着儿歌跳一跳 唱一唱 我有一双小小手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣 会梳头 自己事情自己做 三 教学过程 三 实践操作 赛赛你的小手 1 下面我们进行穿衣服比赛 请同学们仔细听好规则 规则 每个小队派出2名选手参加 看谁在30秒的时间内最快穿好衣服 谁就是获胜者 穿好衣服的同学请举手示意一下 小朋友们睁大你的小眼睛 看看谁的动作最快哦 2 公布
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