英语人教版四年级上册我的教学设计

四年级上册Unit 4 My home教学设计 金凤八小：金华一、教学内容Part A: Lets learn:单词：study, bathroom living room bedroom kitchen句子: Is she in the.? Yes, she is. No, she isnt.Part A: Lets do: 指令：Go to the living room. Watch TV. 二、教学目标（一）知识与技能目标：（1）知识目标： 1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom living room bedroom kitchen 2、能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。 3、能用英语This is my home. You can see a living room正确地简单描述自己的家。（2）技能目标： 1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。 2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。 3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。（二）过程与方法目标： 运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。（三）情感与态度目标： 1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。 2、培养学生热爱自己的家的情感教育。三、教学重点和难点 1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。能用英语This is my home. You can see a living room正确地简单描述自己的家。 2. 难点是bathroom, kitchen的发音。四、教学用具 1、PPT课件 2、教师用的单词卡5、 教学过程步骤教师活动学生活动设计意图热身1.Greeting问候并回答问题营造和谐的课堂氛围。2.欣赏歌曲My friend.学生感知所学内容 呈现新授导入1.读课题my room2.老师介绍鱼的家和自己的家.3.展示光头强的照片和他的家并问：Who is he? Whats this?4.展示5扇门和光头强的留言：Welcome to my home。带同学们走进每个房间。5.逐个出示房间的图片，学习各个房间的单词，教读单词，并结合Lets do的句子。6.逐个出示房间练习句型Is she in the? Yes, she is. No, she isnt.1. 跟读2.听，并理解home一次3.问题。4.老师一起去光头强家看看。5.学习新词6.，回答问题，学习句型。创设情境，激发学习兴趣。整体感知发音，扩大输入量整体呈现语言大量输入后开始学习新词，培养拼读法进行单词学习。 操练 1. 我会读。2. Lets watch 3.我是火眼金睛。4.我会做5.连一连6.比比谁的眼力好1. watch the video and dub it,and perform.2.play the game.3.match the words with pictures.4.guess the riddles5.练习Is she in the.?Yes, she is. No,she isnt.词汇放到句子中去用并且在游戏中完成通过全身反应法 学习并巩固新知。在游戏中认读和巩固新单词。培养学生综合语言表达能力。听力训练，培养学生听的能力。拓展延伸微课介绍写作文的方法1.观看微课2.四人一