《在山的那边》教学设计.doc

在山的那边教学设计教学目标1.知识与技能：积累生字生词，理解诗歌中的意象的含义，了解象征的表现手法。2.过程与方法：朗读诗歌，品读诗歌的语言，学习抓住关键词、句赏析诗歌的能力。3.情感态度与价值观：感悟诗歌表达的情感和蕴含的哲理，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。教学重难点理解诗歌中的意象的含义，了解象征的表现手法。品读诗歌的语言，学习抓住关键词、句赏析诗歌的能力。教学准备多媒体课件与相关资料教学时间一课时教学过程一、创设情境，激趣导入童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着儿时的梦想和现在的追求，一起走进诗人的世界，感受他在山的那边的追求吧！二、朗读诗歌，整体感知1、作者及作品：王家新，现代诗人，出有诗集纪念、游动悬崖等。2、重要字词积累痴想chxing）隐秘（ynm）铁青（tiqng）凝成（nngchng）诱惑（yuhu）喧腾（xuntng）一瞬间（yshnjin）3、诗歌朗读指导吐字清晰、声音宏亮、感情充沛、抑扬顿挫一要读准词句，二要读出节奏和停顿，三要读懂内容，四要读出情感（语气）。4、教师范读，学生对诗歌基调作整体把握，并初步感受诗歌的情感。5、学生自由朗读把握诗歌的意象。6、学生分组齐读，尝试读出情感，并作出评价。7、这首诗由两个章节组成，要求学生概括各个章节的内容第一节：写童年的我对幻想的追求。第二节：写长大了的我通过拼搏、奋斗实现了理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋，激动，喜悦的心情。8、请学生概括这首诗歌的内容。三、合作探究1、第一、二两节中的山和海的含义相同吗，应该怎样理解？第一节山和海都是指现实的山、海。第二节山是指困难，海指理想和信念。作者用群山表示重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。2、抓取关键词句，对诗歌内容进行解析。文中的“从小飘来的种子”一句中“种子”是梦想的种子，指的是信念。“山那边的山啊，铁青着脸”，“给我的幻想打了一个零分”。“铁青着脸”采用了拟人的修辞手法，形象的说出了“我”的“想望”破灭。“零分”是说“我”的幻想全然落空。3、“因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来。一次次漫湿了我枯干的心灵”“喧腾”，“雪白的海潮”指坚持不懈的努力奋斗，理想离“我”越来越近，这也更加激发我追求梦想的斗志。“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。4、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？“照亮”，指眼前一片光明，暗自理想实现。“全新的世界”是光辉灿烂的。“全新”说明梦想的实现，自己的人生就会出现与之前截然不同的改变。同时，也能让人体会到梦想实现后的那种惊喜和兴奋之情。四、拓展延伸：文中母亲告诉“我”，山的那边是“海”。母亲的这个回答你满意吗？你如何理解这个“海”？母亲善于启发，回答充满智慧，能激发儿童的想象力和探索欲望。这个海，可以是具象性的、现实意义上的，也可以是抽象意义上的具有象征意义的海。五、小结巩固文章采用象征的表现手法，通过对现实生活中具象的描写，表达了一种对人生的感悟和坚定的信念：只要理想存在，只要追逐理想的脚步不停止，只要我们的心中涌动着自己的理想，无论是前方的道路是坎坷难行还是荆棘丛生，只要我们不折不挠的坚持奋斗，理想终将实现。同时，诗歌还告诉我们：理想的实现是一个艰辛、痛苦的过程。要实现远大的理想，就要作好“一次次失望”和“不停地翻过无数座山”