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一轮复习： 第五单元 化学方程式复习目标：1、复习化学方程式的含义，书写规则及步骤；2、进一步理解质量守恒定律的内涵，从微观角度理解质量守恒定律的实质，并学会将质量守恒定律应用到一些实际问题上去；3、掌握利用化学方程式进行计算，增强学生的化学计算能力。复习过程：【知识点一：化学方程式的书写】1、发射卫星的火箭用联氨（N2H4）作燃料，以N2O4 (气体)作助燃剂，燃烧产物为氮气和水蒸气组成。写出该反应的化学方程式_。 总结：化学方程式的书写步骤： 、 、 、 。点燃点燃 2、下列化学方程式书写正确的是 （ ）A、Mg + O2 = MgO B、4Fe + 3O2 = 2Fe2O3C、CH4 + 2O2 = 2H2O+ CO2 D、Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu总结：化学方程式的书写原则： 【知识点二：化学方程式的含义】宏观： 微观： 1、根据化学方程式不能获得的信息是 （ ） A、反应中的反应物和生成物 B、各反应物、生成物之间的质量比 C、化学反应速率的快慢程度 D、反应发生所需要的条件 2、下列关于方程式“ 2Cu + O2 = 2 CuO” 说法正确的是 （ ） A、铜加氧气加热时等于氧化铜B、每2份质量的铜与1份质量的氧气加热时生成2份质量的氧化铜C、反应现象为黑色固体变红 D、铜、氧气、氧化铜的微粒个数比为 2 : 1 : 2【知识点三：质量守恒定律及其应用】1、质量守恒定律的内容： 的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。2、质量守恒定律的验证：典例：小强想通过右图装置来验证质量守恒定律，当两种物质发生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。 （1）该反应原理符合质量守恒定律吗？ 。 （2）天平不平衡的原因是 。 （3）若保持装置不变，可以改用 和 进行反应，来直接验证质量守恒定律。 （4）若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对该如何改进装置 。【实验反思】如果用有气体参加或生成的反应来探究质量守恒定律时，必须在 体系中进行。 3、质量守恒定律的微观解释：化学反应前后，原子的 、 、 都不变。4、质量守恒定律的应用(1)用质量守恒定律解释一些现象 典例：下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）A、9g 水加热变成 9g 水蒸气； B、4g 氢气与36g 氧气点燃时生成40g 水；C、参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成的水的体积D、铁丝燃烧后生成物的质量比铁丝大(2)推断反应物或生成物的化学式。典例：在化学反应：2Cl2 + 2Ca(OH)2 Ca(ClO)2+ X + 2H2O， X的化学式是 （ ）A、CaO B、CaH2 C、Ca(ClO3)2 D、CaCl2 (3)推断物质的组成元素。 典例: 已知某有机物（R）充分燃烧后的产物为CO2和H2O，据此推测该有机物的元素组成情况为 （ ） A、一定有碳、氢、氧、元素 B、一定含碳、氢元素，可能含有氧元素 C、一定有碳、氢元素，一定不含有氧元素 D、无法确定 变式提高：已知 1.8g 某有机物（R）充分燃烧后，生成了 2.64g CO2和 1.08g H2O，据此推测该有机物 （ ） A、一定含碳氢、氧、元素 B、一定含碳、氢元素，可能含有氧元素 C、一定含碳、氢元素，一定不含有氧元素 D、无法确定 拓展提升：通过计算，你能进一步推测出该有机物的化学式吗？(4)确定反应物、生成物的质量。 典例1：在化学反应 A + B = C + 2D 中： 已知：15g A和 30g B恰好完全反应，生成C和D的质量比为 5 : 4 ，又知B的相对分子质量为 60 。 （1）该反应中，生成了 g C。（2）若想要生成10gD，则最少需要B 克。（3）D的相对分子质量为 。典例2：在一密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：下列说法正确的是 （ ） A、反应后X的质量为 0 B、该反应一定是分解反应 C、参加反应的X、Z的质量比为1:5 D、Y和Q的相对分子质量比一定为11 : 9智能提升：小明通过资料得知在宇宙飞船上安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他和同学们进行以下的探究活动： （1）他用上图装置成功制取了一瓶气体，为了证明是氧气，他 ，现象 。 （2）同时，小明和对于CO2和Na2O2的反应生成的另一种固体产物产生了探究欲，小红认为固体产物可能是酸、碱、盐中的一种，经讨论分析，同学们一致认为固体产物不可能是酸或碱，理由是 。 （3）查阅资料得知CO2和Na2O2反应的产物为碳酸钠固体和O2，写出该反应的化学方程式 。 （4）结合该反应原理，同学们对于反应后玻璃管中剩余固体的成分提出了猜想。猜想：白色固体中是Na2CO3； 猜想：白色固体中是 。 【查阅资料】过氧化钠可以与水反应，生成氢氧化钠和氧气。 为了进一步探究剩余固体的成分，同学们设计了如下实验：操作步骤实验现象实验结论取少量反应后的固体于试管中， 【知识点四：利用化学方程式的简单计算】（