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文档简介

课 题第4节光的折射教学目标知识与技能（1）知道什么是光的折射现象。（2）知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。（3）知道光的折射规律及应用。（4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。 过程与方法组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。情感、态度与价值观（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。（2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。教学重点探究、理解并掌握光的折射规律。教学难点（1）理解折射规律中的折射角与入射角关系；（2）应用光的折射规律知识解释实际问题及相关现象。课时安排一课时教学准备多媒体、课件教学过程二次备课一、复习回顾二、新课导入（1）请同学们观察一个实验：在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？（2）在杯子中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币？由此现象可知，光不再沿传播，这就是光的现象。三、进行新课1、光的折射现象 定义：光由一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。介绍光折射时光路图中的有关名词：（1）法线：过折射点且垂直于分界面的直线（MN）（2）入射角（AOM）（3）折射角：折射光线与法线的夹角（BON 2、探究光的折射规律 （1光从一种介质射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内（2）折射光线和入射光线分别位于法线两侧（3）折射角不等于入射角，入射角增大时，折射角也随之增大（4）光垂直入射时折射角等于零（5）折射时，光路是可逆的。3.生活中折射现象的解释为什么看不见的硬币注入水后看见了？为什么筷子看起来折断了？四、课堂练习五、小结六、作业课本84页1、2、3、4板书设计第4节光的折射光的折射规律1、折射光线与入射光线、法线在同一平面内；(三线共面）2、折射光线和入射光线分居法线两侧；（两线分居）3、折射角随入射角的增大而增大；（两角不等，空气角大）4、当光线垂
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