人教版六年级上册学习资料.doc

人教版六年级上册破折号汇总1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来沙啦啦，沙啦啦 （ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。）2、来的突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）3、丁冬丁冬（ 4、表示语音的延长 ）4、它们散居在两棵大树下面这是两簇野灌丛 （1、表示破折号后面是解释说明的部分。）5、这样的“路”，还可以过汽车汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着 （1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）6、孩子虽然不多只有两个，可是全靠她一个人张罗。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）7、我看见一堆焦黄的马草这些日子我卖给他所有的马草。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过她是聋子。（ 4、表示语音的延长 ）9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布赛特凯达斯大瀑布。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。）10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站伊泰普水电站（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。）11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树（ 2、表示意思的递进 ）12、我的鼻子不禁一酸也许老人进去后就再也出不来了。（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ）13、我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）14、“那怎么”（ 5、表示语音较大的停顿或中断。 ）15、我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）16、一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）17、我摸了摸里衫上的衣袋袋里只剩下一块多钱（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）18、他的目光，使我立刻感到身上受了父爱的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）19、你买这本吧这本比那本好（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）20、这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）（ 5、表示语音较大的停顿或中断。 ）21、我又仔细地看了看他的脸瘦！（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）22、我把带着体温的银元放到他手里他的手多瘦啊！（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ）23、我要给你们介绍个朋友它的名字叫猫。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）24、侧耳倾听，原来是亲昵的变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）25、意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）26、我不由得大吃一惊那帽子下面什么都有。（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）27、满满的一篮子蘑菇就放在窗台上那儿比较凉快，放一夜不会坏。（1、表示破折号后面是解释说明的部分。）28、嘎羧哦哦发出震耳欲聋的吼叫。（4、表示语音的延长 ）29、小狐狸也许在叫妈妈妈妈这小狐狸真可怜（ 4、表示语音的延长 ）30、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）31、我在母亲肚子里“大闹天宫”那天母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生（ 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ）32、我自己倒从没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼去演戏，像什么话？（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ）33、松影下开着各种小花，找来各色的蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。（ 3、表示意思的转换、跳跃或转折。）破折号省略号的用法及举例破折号的用法及举例1、表示破折号后面是解释说明的部分。各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递进。每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工3、表示意思的转换、跳跃或转折。“今天好热啊！你什么时候去上海？”我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！4、表示语音的延长“小林，我来了！”他大喊着“呜呜呜”小男孩大声哭起来。我们在天安门前深情的呼唤：周总理5、表示语音较大的停顿或中断。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是（表示说话中断）表意思递进（紧承） 团结批评团结 省略号的作用及举例一、用于引文的省略 引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张” 二、省略同类词句 在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 三、用于重复的词句的省略 例如： 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员” 四、表示话没有说完 （有时又作语意未尽） 在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽 五、表示声音的延长 例如： 嗒嗒嗒从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 六、表示语言的断断续续 例如： 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来” 七、表思维的跳跃性 例：“对呀对呀！会字有四样写法，你知道吗？”缩写课文的技巧一、要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。如描写心理活动的部分，在缩写时，用一二句话概括一下就行了。再如战士们的对话、议论之处，亦可删掉次要的一些语句。二要把人物的语言写成叙述性语言。课文中描写天气酷热一部分中，缩写时，我们把它改写成叙述性语言，这样，既使情节连贯，使语句“简练”。三要简化语言，去掉具体描写的部分。例如，课文中动作描写、心理描写十分细致。缩写中，我们可采用简化语言、削枝存干的方法进行概括性的叙述，使语言简洁明了。 所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解： （1）缩写的基本要求 缩写时要按原文顺序缩。 缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。 缩写要保持文章的完整性。缩写不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。 （2）缩写的一般步骤 缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点，缩写前仔细阅读原文，理清文章结构，抓住内容要点，把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。 根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。 缩写时尽可能引用原文的语句，尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留；删减工作完成后，再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。 缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。 （3）缩写的方法和技巧缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。具体方法如下： 摘录法。抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。 删除法。删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。句子缩写，单句删除保留主要成分；复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描