《青蛙看海》

青蛙看海第二课时教学设计 舒城县干汊河镇中心小学 沈小玲教学目标： 知识与能力：学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在课文中的意思；能正确.流利.有感情的分角色朗读课文。 过程与方法：通过多形式的朗读，小组合作，看图说说，想想写写突破重难点。情感态度与价值观：理解课文内容。懂得当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，坚持到底，就一定能成功。 教学重难点： 教学重点：正确.流利.有感情的朗读课文，懂得课文所揭示的道理。教学难点：懂得课文所揭示的道理。教学过程： 第二课时一、复习词语.整体感知 1.我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。看谁还记得它们？ 出示词语：青蛙 登山 看大海 苍鹰 指路 展翅飞翔 松鼠 善于 跳石阶 1）指名读词串 二、精读课文 （一）学习（1-3）自然段 1.青蛙生活在哪里？青蛙想看看什么？ 2.怎样才能看到大海？哪个小动物告诉青蛙的？ 3.你认为飞行高手苍鹰登上山顶容易吗？ 指名读（1个学生）。评价：我感受到苍鹰要登上山顶是很容易的事情了。因为苍鹰有学生说（一对有力的翅膀）。 4.那青蛙是不是也很容易就上去了？从哪句话可以看出来？出示“天哪，这么高的山！”5.那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢？ 出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” （1）谁有有力的翅膀？ 对呀，所以对它们来说是很容易的事情。 （2）谁有四条善跑的长腿呢？ 对呀，青蛙无法像马儿一样很快地跑上山顶，所以青蛙感到看海的梦想越来越难以实现了。谁来读一读这句话？ 听得我是一点信心也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情，学生活动：齐读。指名读苍鹰说的话。 问：苍鹰的意思就是出示：如果不登上山顶，就（ ）。 引导学生直接说：不能看到大海。此时小青蛙是什么心情？板书（失望） 6.有没有别的路可以去看海呢？ 过渡：就在小青蛙感到很失望的时候，谁来了？小松鼠是怎么帮助它的呢？ （二）学习4-10自然段。 1.请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话。 2.原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢？ 学生活动：学生说。 是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难；而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。小青蛙现在有点信心了吗？ 好，你一定能看到大海。 谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙？ 生读“好！你一定能看到大海。” 板书：信心足 下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。 （二）学习第11自然段 过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。小青蛙：哦哟！好滑啊！我差点摔倒，脚扭伤了。 1.小青蛙会遇到什么困难？ 比如：遇到蛇 遇到下雨 路滑 遇到 是啊，要登上那么高的山，路上肯定会有很多危险，更多的困难，那小青蛙有没有回去？指名说。评价语：真是勇往直前的小青蛙，能吃苦的小青蛙。 引说：小青蛙累了，渴了； 2.直接出示：啊！大海就展现在它们眼前。 此时小青蛙的心情怎么样？ 那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊！大海就展现在它们眼前。” 3.出示：大海的图片 看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。出示：啊！大海真（）啊！ 四、激发想象，升华主题 1.终于看到大海了，小青蛙想对身边的好朋友小松鼠说些什么？ 指名说。 （感谢小松鼠的话） 这里以对话的形式出现：小青蛙感谢小松鼠，然后老师做小松鼠说：不用客气，我想告诉你“世上无难事，只怕有心人。 小青蛙，你是一只有志气的小青蛙，我知道你一定能成功的。 小青蛙，无论做事情，只要从脚下开始，从现在开始，付出了行动，就算再远的路再高的山，你也一定能达到。 2.刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们吧！我们一起来读一读：出示 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。 帮助他人，快乐自己。 小结：你们都是一只乐于助人的小松鼠。我们一起读“帮助他人，快乐自己！”同时也别忘记了当你得到别人的帮助时，一定要真诚的感谢别人。 五、指导写字： 过渡：今天这只可爱的小青蛙，为我们带来了哪两个字呢？ 出示生字：登 善 齐读。