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文档简介

冬荷微课教学设计一、 教学目标（一）知识目标1、写作背景。2、领会本散文以冬荷寓人的方法。3、抓住关键的线索词语“红红的朝阳，太阳升起来了，午时的太阳下，夕阳正泛着荷蕊般的嫩黄”理解本材料的情节发展过程。4、了解本散文的意境美。（二）技能目标1有感情地朗读本散文，初步了解散文的写作技巧。2、初步学会欣赏现代散文诗。（三）情感目标体味作者所表达的赞荷，以荷喻人，增强学生向“冬荷”那样的思想感情。二、 教学设计思想冬荷为李木生所作。语言优美，意境深远。作者结合自身经历，运用比喻的修辞手法，抒发了作者盛赞冬荷思乡的深情，鼓励学生学习写作方法，培养学生树立理想，敢于直面困难的精神。教学重点：学习本文借景抒情，以荷寓人的写作方法教学难点：朗读，欣赏，寓意。教学过程（一）导入1、分小组读课文。2、教师概括导入（二）整体感悟1、展示学习目标，让学生识记。2.朗读训练。 学生朗读，感知语言。学生自读，并划分节奏。媒体投影诗歌朗读节奏，学生读，并由学生评议。媒体投影配乐诗歌朗读，学生摹仿并体味诗的感情基调。（三）品味鉴赏与诱思导学 1、品味鉴赏 明确冬荷意象； 找出本文冬荷在不同环境下的突出特征：君子风骨，迎难而上，胸膛宽广，合作战胜困难。2、诱思导学文中表明时间的词语分别是什么？本文作者用了哪能些意象表现冬荷？用了哪些巧妙的比喻？有什么表达效果？本文的结构美和音乐美体现在哪里？3、随堂练习朗读冬荷时应把握的感情基调是_。文中提炼出_、_、_、_冬荷的性格
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