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高二语文天使班帮扶总结张素静一、学生基本情况介绍吴伟旺：该生学习踏实认真，对班工作积极主动，校名次在一百多名，只是太偏科，对语文学习没有热情，基础知识需要强化掌握。张金赫：学习习惯特差，心理问题比较严重，基础知识不牢固，成绩很不理想。王婧：学习刻苦但方法不对路，所以偏理科的科目如数学、语文困难较大。牟鑫雁、赵信妍：学习较踏实，但缺少学习方法。杨式微、魏印航：对工作热情很高，也积极进位，但学习太弱，对学习主动性差，也没有刻苦精神。刘芃、张文博：学习刻苦能力差，学习成绩整体不理想。刘帅彤：学习习惯不好，缺少学习斗志二、帮扶措施王婧、牟鑫雁、赵信妍：利用她们是女生容易和我沟通、还有对语文有足够的热情的优势，一是提高她们的重视程度，多给她们讲解学习语文的方法。二是进行知识的及时处理；三是上课多提问，有意识的训练。张金赫：多做心理辅导，他的思维很快，主要是心理问题，所以帮扶工作也以解决心理问题为主。刘芃、张文博、刘帅彤、杨式微、魏印航：这几个学生主要是基础差、学习灵活性差，所以主要是进行知识的多次重复，利用自习课、课下单独检查。吴伟旺：他作为优等生，主要是先解决他的偏科的意识，让他明白语文学科的重要性，进而在抓基础，提高他的成绩。三、进步情况王婧、牟鑫雁、赵信妍、吴伟旺、刘芃、刘帅彤、魏印航、张金赫：成绩都有了提升，尤其王婧、牟鑫雁、赵信妍、吴伟旺她们成绩提高很快，由不及格到现在能达到一百多分，而且这几名学生学习积极性也提高，对下阶段的学习也充满了信心。张金赫进步明显，他说这是他进入高中以来最好的一次语文成绩。张文博：成绩基本稳定，没有大的突破。杨式微：成绩出现下滑，期中试题侧重思维培养的题目多，几乎题题需要分析，所以这些学生感觉无从下笔，对题目理解能力差。四、改进措施整体措施：对学困生整体做好以下工作：1、做好思想工作，多鼓励，树立信心，相信自己能学好。2、加强检查力度，课上多提问、课下多督促。3、利用周测、作业进行针对性指导。分类措施：王婧、牟鑫雁、赵信妍：主要进行语文学习方法的培养，知道如何应对不同的语文习题。吴伟旺、张金赫、：两名学生智力很好，继续加强心理辅导，做好心理疏导。刘芃、刘帅彤、魏印航、张文博、杨式微：基础太弱，
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