4月教案期中试卷讲评

“以自学为主的课堂教学模式”学教案课 题期中试题讲评（1课时）授课时间4月21总课时35学习目标教学目标：1. 通过期中检测，发现自己学习上的不足，查漏补缺。2. 技能目标：通过试卷讲评，解决难点疑点，帮助掌握应试方法。3、情感目标：通过考试后的讲评，给考试不理想者打气，给他们动力，帮助他们树立正确的考试观，将来能以很好的心态面对各种考试。学习重难点重点：通过期中检测，发现自己学习上的不足，查漏补缺。难点：通过试卷讲评，解决难点疑点，帮助掌握应试方法。学习过程设计（学案）差异化教学一 直接导入昨天我们期中考试之后，老师对同学们的试卷进行了分析，主要是找出易错题和疑难题的解答，下面我们就来进行讲评。 二学案设计（5分钟）1、自己独立找出错题并纠错，这些题目会让你想到书本上哪些内容（知识点）？标出页码。2、分析错误原因3、对于依然有疑惑的问题,组员相互帮忙，分析解决。三学生提出问题 教师讲评1李奶奶每天都到老人大学上课，课余又与这些同学一起锻炼身体，参加各种文娱活动，李奶奶所在的社会群体属于：（ ）比较多的同学选择了D 社会群体，正确答案应该是A学生1：老师，我觉得是D，因为他们上的是老年大学，应该是属于社会群体学生2：老师，我觉得答案是A，因为他不仅仅是谈到了老年大学，还谈到了一起娱乐，一起锻炼身体，应该是属于同龄群体更准确。教师：是的，本题D 社会群体是一个大的范畴，而我们要考同学们的是具体的范畴，因此，选择A。2在校学习我们都有这样的体会，我们不仅对自己的考试分数感兴趣，更希望了解自己在全班同学中相对应的位置，这样做是为了：（ ） 这个题目常见错误是同学们把答案选成了A。正确答案是B学生1：老师，我先排除掉C，D，这个明显错误，只有A，B可能中的一个是正确的。我仔细审题，发现问题中有这么一句话：自己在全班同学中相对应的位置，我就知道了，答案是B。教师：是的，你说的没有错，打个比方，李明177CN身高，李华167，李平157，请问，李华了解到自己在三个人中的相对身高高吗？学生：不高，中等，因此选择 B 通过与别人对比来认识自己。16. 司马光“砸缸救人”的故事，既表现了司马光的机智，还表现了他（ ）A.不怕困难 B.处事果断 C.善于自制 D.坚持不懈学生1：我选择B，因为我用排除法，可以先排除掉D，A，C，剩余的就只有B是正确答案。24（2） 2011年3月11日，日本发生了9级的大地震并引发了海啸，还导致福岛核电站机组爆炸，许多生命在一瞬间失去，非常脆弱。还有很多幸存者在核辐射的恐慌中度日。这场灾难是天灾也是人祸。这应该引发人类的思考，请你说一说人们在对待生命这一问题上该怎么做呢？( 4分)教师提问：通过上述材料的学习，你觉得本问题到底想考我们什么知识？学生：我们该怎样对待生命，善待。教师：对，那就翻到思品教材，找出珍爱生命，善待生命这一个知识点。25.材料题(1)如果你是小欣，你会采取哪些措施，尽早战胜这次挫折?（6分）教师提问：通过对材料的阅读和对问题的审题，你觉得第一小题主要想考我们那个知识点？学生：如何战胜挫折。教师：对，请大家翻到教材相应的知识点，把答案写在试卷上就可。26.“离心机”训练是航天员提高超重耐力最有效的形式。在圆圆的大厅里，杨利伟坐进一只8米多长铁臂夹着的圆筒里。在时速100公里高速旋转中，杨利伟的面部肌肉开始变形下垂.肌肉下拉，前额高高突起。做骨盆方向超重时，他的血液被压向下肢，头脑缺血旋晕；做胸背方向超重时，他的前胸后背像压了块几百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困难。每做一次训练，他都要付出巨大的体力消耗，但他凭着坚韧的意志最终取得了胜利。（1）杨利伟身上体现的是什么品质？（2分）（2）杨利伟的这种品质值得我们每一位中学生学习，那么我们平时该怎样培养这种品质呢？（6分）教师：从材料中可以看出，他身上有什么品质？学生一般都能答出来。关键是第二个问题，如何找出本问题的关键句呢？学生：怎样培养坚强意志。X教师：非常好，但有些同学，急急忙忙地找答案，不思考，把答案和知识点搞混。现在请大家再找找。言简意赅，单刀直入通过自学，自纠，能够提高同学们对这次考试的认识，对错误的原因分析和理解，今后改正接下来每个问题我都以学生思考为主，学生互帮互助为主，体现了小组合作学习和自学为主的理念，而教师只作为点拨者。培养学生应试的方法，提高他们对审题重要性的认识。培养学生应试的方法，提高他们对审题重要性的认识。本课亮点：本次考试讲评，我认为最大的亮点有2方面：1 本次讲评很有必要，我发现很多学生在对教材的解读和熟悉程度上还做的不够，对教材不熟悉，