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文档简介

【课题】 3.4.1实际问题与一元一次方程（配套问题） 【备课时间】 2017.4.5 【授课时间】 2017.4.20 【课时】 1 【总课时】 1 【备课教师】 陈晓雪 【学习目标】1.知识与能力：能根据实际问题中的等量关系列出方程，解决配套问题。 2.过程与方法：通过自主探究与小组合作交流训练学生运用新知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：引导学生关注生活实际，建立数学应用意识。 【学习重点】 1.将实际问题抽象为数学问题，列方程解决实际问题。【学习难点】 1. 确定配套问题中的等量关系。【学习流程】一、复习旧知、导入新课（时间预设： 4 分钟） 1.用方程解决实际问题的基本过程？二、导学探究、展示生成（时间预设： 15 分钟） 探究1；某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母。一个螺钉需要配两个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应该安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？分析：若设分配x名工人生产螺钉，则配套关系： 。思考：如果设x名工人生产螺母，怎样列方程？三、变式训练，拓展延伸（时间预设： 15 分钟） 1、一套仪器由一个A部件和三个B部件构成，用1m钢材可做40个A部件或240个B部件，现要用6m钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器？ 配套关系： 。四、检学自测，达标验收（时间预设： 8 分钟） 1、 某服装厂要生产某种型号的学生校服,已知3m长的某种布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,库内存这种布料600m,应如何分配布料做上衣和做裤子才能恰好配套? 思考：3m布料可做上衣2件或裤子3条，那么1m布料可做上衣（ ）件或裤子（ ）条 2、 某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个,两个螺栓要配三个螺帽,应分配多少人生产螺栓,多少人生产
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