识字7 教学设计

识字7一、 教学目标：1、认识跟青有关的形声字，知道形声字的规律。2、能正确熟练的运用形声字。3、正确，流利，有感情的朗读儿歌。二、教学重点，难点：熟悉形声字的规律，正确使用形声字三、教学准备：转盘，课件四、 教学过程：（一）、语言导入：1、小朋友们，今天呀！老师给你们带来了一个可爱的字娃娃，他是谁呢？一起读。后鼻音要读好，再读！2、青特别喜欢交朋友，谁能给他找朋友呢？（青蛙，青草，青色）（二）学习偏旁、生字：1、青娃娃不仅喜欢交字朋友，也喜欢交偏旁朋友，看，他都和谁交朋友了呢？（出示偏旁），这四个蓝色的偏旁我们都已经认识它们了，一起来读读。2、那么，带有这些偏旁的字都跟什么有关呢？（指名说）3、看来小朋友以前学的很扎实，老师讲的都已经记住了，那么这两个新偏旁又是谁呢？目字旁：猜一猜，目字旁的字跟什么有关？你猜的真准。竖心旁：这个偏旁有点难，谁认识？你猜对了，（点拼音），一起读，（边板书边说）竖心旁是由心这个字变化而来的，竖心旁的字一般跟心情有关。跟老师来写一写，注意笔顺，先写中间，再写两边！好，在同桌小朋友的手心里写写这个偏旁！过渡：4、青和这些偏旁交朋友合在一起读什么呢？看，老师给小朋友们带来了识字转盘。青先和三点水交朋友，猜猜看，它读什么？你猜对了，一起读准这个后鼻音。（1）、你能给清找朋友吗？（清洁）一起读，还有谁能给清找朋友？（清水，清明）（2）、老师还给小朋友带来了一个很美的词（清澈见底），池水特别清，河里的水草，小鱼都看的清清楚楚，一起美美的读读这个词。青又和日字旁交朋友了。谁来猜一猜，他读什么？声音真响亮，后鼻音读准了，我们一起象他这样读。（1）谁来给他找朋友？（晴天），一起读。太阳出来了，是个大晴天，多高兴啊！再来读读这个词。（2）、老师也给小朋友们带来一个词（晴朗），跟老师读。今天外面天气特别好，我们就可以说今天的天气特别晴朗。再来读读。转盘转呀转，青和言字旁交朋友啦！谁来猜他读什么？猜的真准，一起读。（1）、他的词语朋友有谁呢？（请坐），一起读。请是个礼貌用语，我们平时学会多用它，做个有礼貌的好孩子！热情的读读这个词。（2）、还有小朋友想说吗？（请客），也是个很好的词语，跟他读。睁大你的小眼睛，青和谁交朋友啦？（虫字旁）一起猜，读准后鼻音。这个虫字旁的蜻是小朋友喜爱的蜻蜓的蜻，一起读。读出你对小蜻蜓的喜爱。（读词）这次青又和目字旁交朋友了，它读（齐说），什么睛？（眼睛），（1）、睛在这读轻声，跟老师读。老师看见呀，小朋友的眼睛都非常有神，多可爱呀！再读这个词。（2）、这个眼睛的睛，老师还给你们带来了一个词语朋友，你们肯定非常喜欢。（火眼金睛），跟老师读。谁是火眼金睛？喜欢他吗？一起读。最后青和竖心旁交朋友，这是什么字呢？一起读。什么情？（心情），说的真好，（1）、你现在的心情好吗？带小朋友一起读。（2）、还有吗？（事情），好的，你的轻声读的特别好，一起读好轻声。做事情要用心去做，再来用心读一读。4、过渡：小朋友们真能干，自己认识了这么多的生字，请小朋友们仔细的观察这些生字，说说看，你都发现了什么？（指名说）小朋友们观察的真仔细，这些字的读音跟右边的青差不多，我们把青叫做声旁，一看左边的偏旁就知道字的意思了，我们把左边的偏旁叫做形旁，有形旁和声旁组成的字叫形声字。5、这些形声字和他的词语朋友书上都有，快打开书，再去读读这些词语，待会儿老师把字和词语的读音都去掉，看看你们还会不会读。6、指名读：指名一人读，评价：洁是个生字，你读的真准，老师送个漂亮的礼物给你再指名一人读，评价：两个轻声你读的特别准，老师也送个小礼物给你刚才两个小朋友读的真好，我们也学着他们的样子，把这些词语的字音读准。7、字音读准了，怎么把这些词语读好呢？老师教小朋友们一个办法，一边读一边注意字的偏旁，根据偏旁想想词语的意思，把词语的意思读出来，声音就好听多了。你听老师来读两个。（清洁，请坐），谁来试试？8、指名读（1）、老师听出来了，你肯定一边读一边想词语的意思了，真棒！送你一个小奖品）（2）、还有谁想读的！其他小朋友学着他的样子轻声的试一试。9、小组巩固游戏：小朋友们真了不起，边想边读，把词语读的特别好，老师奖励给每个小组一个小转盘，几个好朋友在一起，一边转转盘，一边给字找词语朋友，好吗？每个小组由组长转转盘，其他小朋友读字组词，明白了吗？老师还给小朋友放上一段好听的音乐，开始吧。10、小朋友们玩得多开心呀！说的多认真啊，接下来老师来检验一下小朋友们学习的成果。你能送这些生字朋友请回家吗？（1）、自己先试试。出示句子（2）、指名说，说说为什么选它。读句子。生字朋友们已经安全送回家了，我们一起快乐的把这些句子读一读。（三）学习课文儿歌：1、（配乐）刚才我们送这些词语朋友回家，它们可高兴了。今天外面的天气特别晴朗，他们相约一起到郊外游玩了。它们来到池塘边，池塘里的景色可美了，快看，他们都看到了什么？（根据学生的回答出示词语）2、老师把这些词语编成了一首儿歌，来，练着读一读，把字音读准确。谁来试试？指名读！评价：“捉”是个新字，老师没有教你就读准了，真能干！请你做小老师，带领小朋友把这个字读准了。还有谁想读？3、听了小朋友的朗读，老师也想来读一读。（范读）。老师读的怎么样？告诉你一个小秘诀：刚才老师一边读脑海中就一边出现这幅美丽的图画，还有谁也想把这么美的景色读出来的？老师给你配上音乐。4、老师听出来了，你特别喜欢大眼睛的小蜻蜓，你还知道小蜻蜓其他方面的知识吗？（指名说）5、是呀，小蜻蜓不仅可爱，还是个捕捉蚊虫的能手，我们一起来夸夸它。（引读第二句）6、跟上音乐，我们美美地读读这首儿歌。（四）、学写生字1、接下来我们要学习三个生字了，出示生字“晴、睛、请”2、仔细看看，他们有什么共同的地方？（指名说）评价：你真会学习，观察的真仔细！3、你准备怎么记住他呢。（指名说）4、怎么在田字格中写好它呢？描红临写，师巡视指导先看（看清每一部分、每一笔在田字格中的位置）再描（一