数学人教版五年级下册求一个数是另一个数的几分之几_第1页
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文档简介

求一个数是另一个数的几分之几的应用题 教学目标：1、 理解和掌握用除法解决“求一个数是另一个数的几分之几”的问题。2、 能应用所学知识解决生活中的简单问题。3、 增强学生的应用意识。教学重点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的方法教学难点：增强学生的应用意识。教学过程：1、 复习旧知，导入新课1、表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数，它的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位是1.3、米可以这样理解：把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；也可以这样想：把（ ）米平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份3、说一说：分数与除法的关系是什么？在下面的括号里填上适当的数。 2425=（ ） =（ ）（ ） （ ）7=二、借助问题，探究新知妈妈买回来一束花，其中有9枝玫瑰花和11枝百合花。玫瑰花的枝数是百合花的几分之几？玫瑰花的枝数是这束花的几分之几？学生完成后汇报。 1、 “玫瑰花的枝数是百合花的几分之几”（1） “玫瑰花的枝数是百合花的几分之几”是什么意思？（2）把谁看做单位“1”？（3）用图怎么表示玫瑰花和百合花的关系？（4）还有其他的解决方法吗？2、玫瑰花的枝数是这束花的几分之几？你能用刚才的方法解答吗？从分数意义入手。从分数与除法的关系入手。3、 上面两个问题有什么关系？4、你能提出其他数学问题并解答吗？三、学以致用，巩固理解独立完成下列练习1. 五年级一班有学生50人，缺席2人。缺席的人数占全班总人数的几分之几？2. 明明把一勺约20克的蜂蜜放入200克的水中冲调一杯蜂蜜水。蜂蜜占水的几分之几？蜂蜜占蜂蜜水的几分之几？四、总结收获，加深理解1、求一个数是另一个数的几分之几的问题的解答方法是什么？2、小结：求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算，也就是“一个数”作被除
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