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文档简介

沁园春 雪教学设计 安徽太和第十一中学 吴世君教学目标：1了解词的内容，理解词的内涵。2领会词人的博大的胸襟、坚定的信念、豪迈的情怀及对祖国壮美河山的热爱。教学重点：词的思想内容、精妙的语言教学难点：词的意境的理解教学方法： 1. 朗读法：通过朗读调动学生的激情，感受诗人的情怀。2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解 课时安排：安排 1课时教学内容与步骤： 一、导入 谈观恰同学少年的感受。毛泽东是一位古典诗词的爱好者，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”今天我们学习沁园春 雪。二、介绍毛泽东 毛泽东（1893 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，今天学的沁园春就是他的代表作。三、背景介绍 沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。四、 一读诗词 感受诗词之美1、自读，正读音，感受气势。2、教师指导读，请学生听准每个字音。3、齐读或者抽读检查字音沁qn数风流人物 sh 折腰zh 思汗hn 今朝zho五、再读这首词，体会诗词之美 1用你的语速、语调的变化表达出词人情感的变化。边读边想：词的上阕和下阕分别写了什么内容？哪两个字起到统领作用？上阕：写景抒情 赞壮丽河山下阕：评古论今 颂当代英雄领字分别是“望”、“惜” 六、三读诗文 品味诗词之美1.总写北国雪景的句子是哪几句？2.作者以“望”统领哪几句，都望到了什么？3.上阙中哪几句是实景，哪几句虚景？4.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？5.找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。6.这首词上下阕各写了什么?各用了什么表达方式? 七、四读诗词 总结诗词之美概写（极目万里）分写实景（长城、黄河、群山、高原）虚景（晴日当空、分外妖娆）评历代英雄，抒个人抱负过渡评古（秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗）论今（天下大任，舍我其谁）的英雄豪情十二、课后反思 教学这首沁园春雪时，我想通过四次有针对性的朗读调动学生的兴趣，营造主动学习的氛围，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上动起来。这堂课我运用多种朗读引导学生真正学会读书，读出词味，也教会学生学习诗词重要方法诵读法。 其次是少点零敲碎打的分析，多一些整体的品味、感悟。新课标培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”等要求都是从这一角度提出的。听范读和自由读都是整体感知，促使学
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