语文苏教版三年级上册22《金子》教学设计

22金子教学目标1、引导学生通过具体形象的文字感悟、理解课文内容，懂得要靠自己的勤劳和智慧获得财富，走向成功。2、有感情地朗读课文。教学过程一、导入：今天我们共同来学习一篇课文，谁来读一读课题。（多贵重的金子啊，它可是财富的象征。）齐读。这篇文章主要是围绕一个名叫彼得.弗雷特的人写的，他的梦想是什么？他最后实现没有实现自己的梦想呢？彼得是一个实现了自己梦想的人。但是他实现梦想的过程却是非常艰辛的，遇到过非常巨大的挫折。二、学习1-3段。1、自由读1-3段。预习的时候许多同学不懂蜂拥而至这个词的意思，有谁知道吗？（形容许多人到一个地方去。）从这个词可以看那里的的人很多？用什么词形容？一眼望去萨文河畔到是人的身影，他们都满怀着发财的梦想，结果绝大多数(一无所获 扫兴离去)。解释扫兴离去。他们兴致勃勃而来，扫兴离去。读第一段，读出淘金者的感情变化。指名读。齐读。正当许多人扫兴离去的时候，彼得却不甘心落空。读第二节说说从哪些地方看出他的不甘心。拿出笔来圈圈画画。出示彼得弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他整整苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。清晨，天蒙蒙亮，彼得在干什么？中午，该吃饭的时候，彼得在干什么？傍晚，天已经黑了，彼得在干什么？他这样做了一天？两天？从这段描写中你觉得彼得是个什么样的人？（勤劳、有决心、执着的）彼得虽然付出了艰辛的劳动但也没有逃出失败的命运，面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。让我们读出体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望，自由读，指名读，齐读。六个月后，他连买面包的钱都没有了，他的生活难以维持了，他的挖金致富梦破灭了。这对彼得来说真是一个巨大的打击。他绝望了，他想离开这块伤心地了。过渡：彼得最终有没有离开呢？是什么留住了他？三、学习46段1、 指名读第四段。2、 是什么留住了他？几天前，彼得眼前的还是坑坑洼洼，还是一片荒芜，可一场大雨后，展现在彼得眼前的竟是这样一幅充满了生机的画面，竟是这样一片葱翠的景象，3、这样的情景让彼得若有所悟。（1）出示“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的”什么叫“若有所悟”？“若”就是好像，“悟”就是明白。“若有所悟”就是好像明白了什么？（好像弄懂了什么。好像了解了什么。）他好像明白了什么？同学们，读读彼得引号里的话，完成出示填空：彼得放弃了 ，选择了 ， 期望 。为什么放弃？为什么选择？（花的作用，获得财富）他的期望合理吗？（2） 省略号说明什么？他还会考虑资金来源、花的品种、销售等一系列的问题。（3）此时的彼得，看到眼前的景象，他的心中一亮，仿佛是在黑暗中又看到了一线光明，于是，他越想越感到兴奋，越想越感到激动，越想，就越是感到未来充满了希望，越想，就越是对未来充满了信心与期待！你们能把这份感受读出来吗读。感受彼得的心理。从这段描写中你能看出彼的是个什么样的人？（会观察 肯动脑 富有智慧）（4）正因为这样所以彼得留了下来 （引读）彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久天地里长满了美丽娇艳的鲜花。说话练习娇嫩的花苗上有虫子了，彼得 一天下来，他累得腰都直不起来了骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得 一株株花苗正在成长起来，可眼看，狂风暴雨就要袭来，彼得 野草和花争夺养分了，彼得 自己热得满头大汗种花的辛劳仅仅是这些吗？彼得为此付出了自己的-这曾经是块没人要的土地，这曾经是块坑坑洼洼的土地，然而在彼得洒下了辛勤的汗水，付出了艰辛的劳动之后，呈现一派生机盎然的景象，让我们来感受那满园的芬芳，欣赏那满地的姹紫嫣红吧！”此时此刻你想用什么词来赞美眼前的花。（跟读一遍）四、学习第七段。一年过去了他还清了债，两年过去扩大了种植的规模，拥有了他的工人，三年过去了他开办了自己的公司，四年过去了他的存款金额与日俱增，五年以后， 彼得终于实现了梦想。实现梦想后的他这样说道他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”出示课件 唯一什么意思？“真金”是什么？他的心情如何？骄傲有两个意思一个是自满，一个是自豪 这就是自豪的意思，不无骄傲就是非常自豪的意思。一个不无可以看出彼德抑制不住心中的自豪之感，是感情的自然流露。彼得靠什么实现了他的梦想。