1信息技术提升工程.doc

关于开展鄞州区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训工作的通知 各普高、教辅室、义务段学校、幼儿园：根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教育部201313号）和浙江省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知（浙教师2014145号）、浙江省教育厅办公室关于做好2015年全省中小学教师信息技术应用能力提升培训工作的通知（浙教办师201518号）要求，经研究，决定组织开展全区中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训工作（以下简称“能力提升工程”）。现就有关事项通知如下：一、总体目标根据我省“教育信息化超前部署，优先发展，使之成为加快实现教育现代化的重要支撑和有力保障”的要求，结合我区教师信息技术应用能力现状，通过“能力提升工程”的实施，推动信息技术广泛应用，促进教师应用信息技术优化课堂教学、提高教学效率和自主专业发展、促进学生转变学习方式，全面提升教师信息化环境下的教育教学能力。二、培训组织1.充分利用相关培训机构提供的课程资源。依据浙江省信息技术应用能力标准实施体系，充分利用相关培训机构提供的课程资源，设置“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三大主题，结合不同学科、不同学段和不同应用能力的需求，开发多媒体教学环境、网络教学环境、移动教学环境等三类信息技术应用环境下的四类课程（技术素养、教学计划与准备、教学组织与实施、教学评估与诊断等），关注新型教学模式，突出对改进常规课堂教学模式和学习方式的支持。2.创新以校本研修为基础、网络服务为支撑的信息技术应用能力培训模式。建立信息技术环境下开展校本研修和课堂教学实践的管理体系，以网络学习带动校本研修和课堂教学实践，实现培训与学科相结合、与教学实际需求相结合、与课堂教学应用相结合，突出案例教学和课堂应用，强化情境体验，使教师边学习、边实践、边应用、边提升。每位教师培训周期不少于3个月，其中网上培训不少于60学时（折算后计入20学时），校本研修与教学实践不少于30学时。过程测评与发展性测评成绩合格者记入培训完成后的合计学时为50学时，并由省教育厅统一颁发培训合格证书。3.建立适应分层分类分学科培训的自主选学方式。为使培训更具针对性和实效性，方便组织校本研修和形成校内教学实践氛围，以学校为单位建立网络服务平台，参训教师根据信息技术应用能力测评结果，自主选择平台中适合自身专业发展需要的不同学科培训课程。距退休不满5年（2022年12月30日之前退休）的教师，不作培训要求。三、实施要求1.加强组织领导。为确保“能力提升工程”顺利实施，区教育局成立由分管副局长任组长，教师进修学校、教研室、教育技术装备中心等部门组成的鄞州区中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组。领导小组依托教师进修学校设立“能力提升工程指导和管理”办公室，负责工程的统筹部署和具体管理指导工作。校长（园长）是各中小学（幼儿园）“能力提升工程”实施的第一责任人，各单位（学校）应明确校（园）本研修的特点和要求，落实相关措施，营造氛围，组织好本校（园）的“能力提升工程”实施。每位教师要根据学校安排和信息技术应用能力测评结果，自主选课，积极参加网上培训和校本研修、实践。2.做好培训规划。根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，“能力提升工程”须在2017年底前完成。按照浙江省教育厅提出的“分年度、分学段、分学科、先试点、后推广”的原则，2015年下半年在全区统一开展“能力提升工程”培训试点，试点学段、学科对象为小学语文、小学数学的全体任课教师。2016年上半年和2017年上半年规划落实小学其他学科教师和幼儿园全体教师的“能力提升工程”培训；2016年下半年和2017年下半年规划落实中学各学科教师的“能力提升工程”培训。“能力提升工程”领导小组办公室和实施指导办公室统筹安排并组织2015年至2017年专项培训任务。在每年1月31日前上报年度培训计划到省厅，完成情况通过省培训管理平台自动统计，其结果将纳入省厅年底对各区（县、市）的教师培训工作绩效考核。培训机构需要强化对校（园）本研修的服务和支撑。各中小学校和幼儿园要做好本校（园）的培训规划。“能力提升工程”领导小组办公室和实施指导办公室要本着有利于形成区域内统一的校本研修社区和网络服务管理平台的原则，及时沟通培训机构，按省厅要求及时召开校长会，对学校分管领导和培训工作坊坊主进行业务辅导，对学校规划和选课工作加强指导，精心做好工程部署的各项准备工作。3.抓好资源建设。依据国家有关标准和浙江省培训课程开发指南，采取共享教育部与国际合作项目的开放资源、购买专业培训课程、征集和评选优秀案例资源等多途径、多形式建设全区教师培训课程资源。各学校和幼儿园要重视参训学员的优秀课程和案例的收集、推荐、推广和应用。4.择优遴选培训机构。省有关部门组织专家按教育部和省有关标准对培训机构进行认真评审，重点审核培训机构的实施方案、课程资源质量、网络研修服务支持能力、网络平台功能和技术支撑能力、开发与推送课程的机制等情况，特别关注网络平台对网络研修社区、校本研修的支持能力、课程资源的学科针对性等，现已遴选出的9家适合我省需要的院校（机构）。我区从中择优选择适合我区需求的培训院校（机构）承担网络服务与管理。5.加强应用能力测评工作。根据教育部有关要求和省“能力提升工程”实施指导办公室统筹部署，组织开展教师信息技术应用能力测评。通过训前诊断测评、训中过程测评、训后发展性测评，科学引导、有序管理、准确检测学习成效。6.加强“能力提升工程”质量监管。省、市、区（市、县）各级教师教育质量监控部门负责“能力提升工程”实施的质量监管工作，实行全过程监控，定期通报监测结果。7.强化培训经费保障。中小学教师参加信息技术应用能力