王艳莉省教育学会教育科研课题申报表.doc

辽宁省教育学会教育科研课题研究申 请 书课 题 编 号 课 题 名 称：农村小学留守儿童常态化关爱教育的研究项 目 负 责 人 王 艳 莉 申请人所在单位 新民市三道岗子学校 填 表 日 期 2012年11月4日 辽宁省教育学会制二一二年九月九日申请者的承诺： 我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。辽宁省教育学会有权使用本表所有数据、资料和宣传推广研究成果。 申请者（签章）： 王艳莉 填 表 说 明 1本表统一用计算机或钢笔认真如实填写后并打印。 2申请书报送一式二份。复印请用A4纸，于左侧装订成册。3、“课题编号”栏不填。4、“课题组成员”栏所填人员必须真正参加项目研究工作。若批准立项后，课题组成员未经申请批准不得随意增减。一、基本情况表课题名称农村小学留守儿童常态化关爱教育的研究主题词农村小学 留守儿童 常态化 关爱教育负责人姓名王艳莉性别女民族汉出生日期1978.10.19所在单位新民市三道岗子学校行政职务教师专业职务小学高级教师最后学历本科最后学位电子邮箱799519072通讯地址新民市三道岗子学办公电话87490231手要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工 作 单 位黄 飞女1979.12.17小学高级教师教育教学本科新民市三道岗子学校赵秀丽女1974.06.04小学高级教师教育教学本科新民市三道岗子学校付宝春男1972.02.21小学高级教师教育教学本科新民市三道岗子学校郭亚菊女1967.10.01小学高级教师教育教学大专新民市三道岗子学校张永丰男1969.07.29小学高级教师教育教学本科新民市三道岗子学校预 期成 果C、DA.专著B.译著C.论文集D.研究报告E.工具书F.电脑软件字数（单位：千字）3预计完成时间2014.7二、课题设计论证一、本课题国内外相关研究现状述评，我省目前研究的现状，选题意义和价值；1. 本课题国内外相关研究现状由于国外国情的差异，留守儿童比例较少，留守儿童教育问题并不十分突出，所以相关的课题研究基本没有。国外对我国农村留守儿童的现象是关注较多，但还谈不上正式研究。 国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初， 但对产生的教育问题及其解决的专项研究还远远不够。不同地区往往各有特色，同一地区留守儿童现象也各有差别。我们搜索到的已有研究主要有以下一些： 中央教科所“十五”课题规划中国农村留守儿童教育问题研究。 2004年以后，中央教科所、江苏、河南等地的个别学者，对农村留守儿童的一般问题进行了研究。 2005年6月尹前军发表于中央教科所新教育杂志“关于留守学生的研究”认为农村留守学生学习上有困难，心理上有问题，自理能力差。提出“要改善学生寄居环境、学校要主动营造良好学习氛围”。 2006年1月，英国救助儿童会、安徽省社科院、安徽省保障学会调查认为：留守儿童群体最令人担忧的现象是他们在学校接受教育方面的欠缺。 2.我省目前研究现状述评我省对于农村留守儿童教育的研究也于近几年开展了起来。2008年辽宁教育研究院成立了辽宁省农村留守儿童教育现状调查课题组,组织了辽宁省14个市的教育学会,选取了28个县、69所学校开展了辽宁省农村留守儿童教育现状的调查研究。 研究从家庭生活和教育状况、学习情况、心理状况、行为习惯等方面，对我省农村留守儿童教育存在的主要问题及其分析，提出了如下策略：发挥媒体宣传作用,唤起全社会对留守儿童问题的关注、加快户籍制度改革,消除城乡差距给留守儿童教育带来的障碍加强农村学校建设,促进农村留守儿童健康全面发展、整合社会各界力量,充分发挥社会的合力作用。对于学校教育，报告中只是做出了宏观的理论方向：建立和完善辽宁省农村学校寄宿制度建设,建立农村留守儿童档案和联系卡制度,建立关爱农村留守儿童的应急机制建立针对农村留守儿童的心理咨询室,并开设相关的心理课程,定期开展“谈心日”活动加强学校的娱乐、体育设施建设,并建立农村留守儿童父母与孩子畅通的交流渠道学校要给农村留守儿童更多的关心与辅导,成立“家庭学习小组”以弥补农村留守儿童家庭教育的缺失建立家长学校,提高家长教育孩子的能力和水平。还有一些其他零散的研究，然而对于学校关爱教育的具体策略，特别是作为一个面对很多留守儿童的农村小学教师，我们能做些什么，我们要怎样做的研究依然是一个空白。3.本课题选题意义及价值随着社会的进步，农村的城镇化发展，我乡剩余劳动力逐渐增多，他们许多人也随着民工热的大潮进城打工，学校留守儿童随之增加，几乎每个班都有四分之一左右的留守儿童，而且呈现出逐年增加的趋势。现在的农村留守儿童，将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军，如果今天得不到应有的关爱、教育，不能健康地成长，将来就不可能成为高素质的新型农民，就担当不起建设社会主义新农村的重任。关爱教育的缺失是留守儿童性格成因的主要因素。年轻的父母将幼小的他们留给年老体衰的爷爷奶奶或外公外婆，这种“隔代教育”在农村是一种普遍现象，而这种“隔代教育”直接导致关爱教育的缺失。此时，学校的教师的关爱教育就显得尤为重要。 通过本课题研究希望提高学校对留守儿童教育的重视，找出适合本地区农村学校留守儿童教师常态化关爱的具体措施和方法，让留守儿童关爱教育纳入农村小学教师日常工作。让师爱更好的帮助留守儿童健康、快乐的成长，同时提高教师的科研能力，造就一批科研型骨干教师。2、 本课题研究的主要内容和重点难点，主要观点和创新之处；1.课题研究的主要内容三道岗子学校留守儿童现状分析三道岗子学校留守儿童教育中存在的问题及产生原因三道岗子学校留守儿童教师常态化关爱的措施三道岗子学校留守儿童常态化关爱个案研究2.课题研究的重点、难点解我校留守儿童学习、生活、心理等方面的具体状况，从而分析我校留守儿童更缺少什么，更需要什么。探究针对我校留守儿童的具体问题，我们的教师如何在日常教育教学中实施关爱，即常态化关爱措施。3.主要观点和创新之处关注教育对象中的特殊群体，体现了以人为本、和谐发展的教育理念以儿童的健康成长为宗旨，尊重儿童的主体性，构建“博爱”的学校教育氛围；通过课题研究，创立适合农村教师使用的对留守儿童常态化关爱的措施。三本课题研究的基本思路和方法。1.课题研究的基本思路本课题沿着调查、计划、行动、应用、反思等步骤实施研究，在不断的开发、应用、反思过程中通过对全校农村留守儿童现状的调查了解，充分调动班主任及任课教师的积极性，挖掘其潜力，结合我校留守儿童的现状和心理特点，探究适合本地区农村学校留守儿童常态化关爱教育的措施。2.课题研究的基本方法问卷调查法：为了更好地了解留守儿童学习、生活情况，通过问卷测试、走访、座谈等方式掌握一手资料，了解学生的差异，为有针对性地贯彻关爱教育的原则提供依据，促使每位留守儿童都能愉快的学习生活。 个案分析法：选择各方面表现较为典型的农村留守儿童，把他们的突出表现进行研究、分析，找寻原因，寻求对策，并作如实记录，探索出解决这类典型学生各方面问题的途径。3.课题研究的研究过程准备阶段（2012.122013.1）成立课题组，建立课题档案确立课题研究对象学习理论，制定课题研究实施方案实施阶段（ 2013.22014.5）调查三道岗子学校留守儿童生活、学习、心理现状并作出科学地分析，写出调查报告。总结归纳三道岗子学校留守儿童教育中存在的问题及产生原因探索研究三道岗子学校留守儿童教师关爱的措施邀请专家组来学校指导课题总结阶段（ 2014.62014.7 ）收集、整理研究成果，优秀资源(论文、案例、课件等)汇总; 整理分析研究结果，撰写研究总结报告; 邀请省教育学会专家评审结题，进行研究结果的论证; 发布和推广研究成果（发表论文）。三、完成本课题的基础条件一、课题申请人本人今年来已有相关成果。请注明本人角色、发表（出版）时间、报刊名称、题目、全文字数；1.2012年7月10日在沈阳市教育网教师博客博文大赛中撰写的博文一节英语课被沈阳市教育研究院评为优秀博文三等奖。 2. 2012年8月教育论文无私奉献三尺讲台 无怨无悔甘为人梯在国家级刊物课程教育研究发表，全文约2500字。二、 课题申请人和主要成员近年来承担并完成的重要研究课题。科研成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间被引用、采纳情况小学五年级学生粗心马虎问题的成因与对策的研究王艳莉结题报告沈阳市教育科学规划领导小组办公室2009.3.1在本校得到应用、推广 农村九年一贯制学校特殊家庭学生教育策略的研究王艳莉研究论文中央教育科学研究所科研管理处中国伦理学会德育专业委员会2010.7.10在本校得到应用、推广无私奉献三尺讲台 无怨无悔甘为人梯王艳莉教育论文课程教育研究2012.8国家级教育刊物发表提高小学高年段学生英语口语水平的策略和研究付宝春结题报告沈阳市教育科学规划领导小组办公室2009.3.1在本校得到应用、推广 农村九年一贯制学校特殊家庭学生教育策略的研究付宝春研究论文论文中央教育科学研究所科研管理处中国伦理学会德育专业委员会2010.7.10在本校得到应用、推广 农村九年一贯制学校特殊家庭学生教育策略的研究黄 飞研究论文中央教育科学研究所科研管理处中国伦理学会德育专业委员会2010.7.10在本校得到应用、推广浅谈小学高年级作文能力的培养张永丰教学论文课程教育研究2012.8国家级教育刊物发表 农村九年一贯制学校特殊家庭学生教育策略的研究张永丰研究论文中央教育科学研究所科研管理处中国伦理学会德育专业委员会2010.7.10在本校得到应用、推广用爱感动心灵赵秀丽教育论文课程教育研究2012.8国家级教育刊物发表三、完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件。1、课题负责人学术经历及分工安排王艳莉，小学高级教师，曾获得新民市语文优秀课，沈阳市语文优秀课，国家级语文优秀录像课、优秀教案，多篇论文获得省市级国家级优秀论文；新民市语文科骨干教师；2009沈阳市教师基本功大赛二等奖；2009、2010、2011年三度获得沈阳市教师博客大赛一等奖；曾参与国家级德育课题研究，有较强的科研能力。作为课题研究的负责人，全面负责课题工作，如课题研讨、阶段性计划和小结;课题设计、理论探索、课题指导及撰写结题报告等。2、课题组成员分工情况本课题组成员均是长期工作在教学第一线的教师，她们有的是具有十几年班主任工作经历的老班主任，有的是认真执着的英语教师，六位教师五位具有大学本科学历，一位具有大专学历能够吃苦耐劳，科研能力较强，有着丰富的教育理论知识和教育教学实践经验。3.完成课题的保障条件 研究资料、设备、研究经费研究可资借鉴的资料极为丰富，图书馆藏书量大，覆盖面广。研究时间集中、具体、明确，能够得到学校领导的大力支持，研究经费充足，。 研究时间保证我们预计用大约2年的时间完成，即从2012年11月至2014年7月结束。课题组成员均是一线任课教师和班主任，他们有充足的时间接触留守儿童和参与研究工作，可以做到把教学与研究两者有机地结合起来，在时间上做好了课题研究的充分保证。所在单位条件校领导的重视和支持。为保证该课题研究过程按计划、有步骤地顺利实施，确保达到预期效果，特成立课题研究领导小组，负责领导和协调整个课题的研究工作。 四、课题负责人所在单位意见 （单 位 盖 章） 二二 年 十一 月 六 日 五、所属市、