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文档简介

搭 一搭（二）教案教学内容：搭 一搭（二）教学目标： 1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。知道余数应该比除数小。 2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。4,使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的习惯教学重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。教学难点：掌握有余数除法竖式书写格式。教学方法：动手实践、合作交流教学用具：小棒教学过程：一、 创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？二、探究新知16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。1、结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。166=2（个）4（根）说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。 2、看一看，说一说。 先观察，再解释算式的意义。3.小结： 计算有余数的除法，可以按以下四步进行： 一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：被除数减去商和除数相乘的积。四比：余数比除数小。三看一看，说一说。1.出示课件2.指导学生说一说3.小结：生活中的很多实际问题都可以用有余数的除法算式来解决，同时一个有余数的除法算式可以解决多个生活中的实际问题。四同桌互相说一说。想一个可以用：“104=22”解决的问题，和同桌说一说。五、练一练1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上，集体订正。2、用课件出示题目，指导学生完成。六 、总结：这节课有哪些收获？板书设计： 搭一搭（二）16根小棒可
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