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文档简介
搭 一搭(二)教案教学内容:搭 一搭(二)教学目标: 1、借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。知道余数应该比除数小。 2、通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。3、感受数学与日常生活中的广泛应用。4,使学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义与作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心;培养积极参与学习活动的习惯教学重点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。教学难点:掌握有余数除法竖式书写格式。教学方法:动手实践、合作交流教学用具:小棒教学过程:一、 创设情境淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?二、探究新知16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。1、结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。(2)引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法,认识余数。166=2(个)4(根)说一说竖式中各数表示的意义。 体验余数一定要比除数小。 2、看一看,说一说。 先观察,再解释算式的意义。3.小结: 计算有余数的除法,可以按以下四步进行: 一商:除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。二乘:商和除数相乘。三减:被除数减去商和除数相乘的积。四比:余数比除数小。三看一看,说一说。1.出示课件2.指导学生说一说3.小结:生活中的很多实际问题都可以用有余数的除法算式来解决,同时一个有余数的除法算式可以解决多个生活中的实际问题。四同桌互相说一说。想一个可以用:“104=22”解决的问题,和同桌说一说。五、练一练1、练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书上,集体订正。2、用课件出示题目,指导学生完成。六 、总结:这节课有哪些收获?板书设计: 搭一搭(二)16根小棒可
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