关于家庭与青少年犯罪的方案.doc

关于家庭与青少年犯罪的方案 一、 方案背景：1、目前许多青少年生活在家庭结构不健全的家庭中，这种不健全的结构往往给青少年的生活与成长带来了极大的痛苦，他们往往没有足够的生活保障，缺少足够的温暖，产生“低人一等，矮人一头”的自卑感，心理敏感脆弱，性格往往比较孤僻，易多愁善感，心理上经常处于一种不平衡状态，如果他们父亲或母亲给予加倍感情抚慰，使他们缺损的感情得到补偿的话，那么，他们心理的不平衡状态有可能向平衡状态转化。可惜，有的青少年却没能得到这种补偿，尤其是失去母亲，而粗心大意的父亲往往难以体察他们丰富而又变幻莫测的内心世界，久而久之，他们感到孤独厌弃家庭、流浪社会，寻找温暖。这时，遇到坏人就会被拖下水，坠入犯罪的陷阱。2、父母作风不正或行为不轨又经常争吵、大闹，对子女教育无精力又无心思，家庭环境逐步恶化，父母与子女的关系日趋疏远，态度日益冷漠，感情日益淡化，失去家庭的吸引力，迫使子女自寻安慰。会使青少年心理向畸形发展，一旦被他人利用和欺骗，往往会误入歧途。 3、家庭教育是青少年的基础教育。往往对青少年成长起着重要作用。父母文化教育落后，家庭教育愚昧，家长封建意识思想严重，有的家庭教育方法简单、粗暴，过分溺爱、包庇袒护，甚至放任自流，使青少年堕落犯罪。 二、方案对象：某某社区中13岁以上不满18周岁的青少年及其家长三、方案性质：以团体工作为主，以个案工作为辅，进行亲子活动，讲座，和个别的家庭辅导四、方案时间：2011年1月1日举行讲座，2011年1月2日举行亲子活动，同时每个周末都有社区志愿者服务五、方案地点：在某某社区进行活动，利用社区的活动中心开展亲子活动，讲座等，如要进行个别家庭辅导的，可以在其家中进行辅导。六、方案程序：1、方案目标：（1）、增强父母与子女之间的亲子关系（2）、加强父母与子女之间的沟通交流，提高父母与子女的沟通技巧（3）、拓宽青少年的社会交往和活动范围（4）、改变一些家长不适当的教育方法，教导其采用合适的教导方式 2、方案计划：（1）、2011年1月1日，举办一个关于家庭对青少年成长的影响的讲座，强调家庭在青少年成长中的重要地位。让家长注重家庭的影响，关注自己的言行举止对孩子成长的影响，并多多关注孩子在生活和成长中遇到的问题。（2）、开展亲子活动，加强父母与孩子之间的交流，从而加强父母与孩子的亲子关系，为孩子提供一个良好的成长环境。1) 破冰游戏：让孩子与家长通过自我介绍活跃气氛，打破家长与孩子之间的严肃的氛围。具体规则：小组成员围成一个圈，任意让一名组员自我介绍我是*，然后第二名组员轮流介绍说我是*后面的*，第三名组员介绍说我是*后面的*后面的*，一次说下去，最后一名组员要将前面的所有组员的名字复述一遍。2) 撕纸游戏游戏规则：请所有组员按主持人的口令做，大家不可以提问。1、把纸张水平对折折叠、2、把纸张垂直对折折叠、3、撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4、把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。而默契应该是长期通力合作培养出来的。3) 让孩子画出“心中理想的家”，让父母知道孩子心中想要的生活。加强父母对孩子内心世界的了解，从而给孩子提供一个良好的理想的成长环境。（3）、各个家长之间进行交流，分享各自的教养方式和经验。（4）、利用社区资源，定期开展青少年交友活动，拓宽青少年的交友范围。（5）、成立社区志愿者队伍，可以为有需要的家庭提供服务，如青少年与父母有冲突时，可以由社区志愿者出面进行调解。3、资源：人力：（1）13岁以上未满18周岁的青少年及其父母是主要的活动参与者 （2）、亲子活动的主持人、进行讲座的人物力：投影设备、音响设备、一些画图的A4纸，画图的画笔，4、应变计划：可能出现的困难：有些家长可能会不配合，认为太麻烦；社区志愿者不一定能招募到预先构想的应变措施：做好宣传工作，让家长们认识到这次活动的重要意义；在招募志愿者的时候可以去一些附近的高校招募，同时在社区中进行招募工作，同步进行。5、评估：(1)、在活动过程中，询问各位家长和青少年的意见，有哪些地方需要改进，下次活动的时候可以有所完善。（2）、对活动的执行情况的评估：通过家长和青少年对活动的评价进行评估；在活动结束后，通过对家长和青少年之间进行一次问卷调查，对家长和青少年之间对家庭对青少年犯罪的影响的看法来评估这次活动完成的效果。（3）、在活动介入一段时间后，记录个别家庭的生活，了解这些家庭父母与孩子的生活方式，与活动之前做对比。七、方案的理论支撑1、生态系统理论：生态系统理论发展心理学中，布朗芬布伦纳的提出的个体发展模型，强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。将家庭看做是一个社会系统意指家庭很像人体，是一个整体结构，它由相互关联的部分组成，其中各个部分之间都会相互影响，而且每一部分都有助于总体功能的发挥。比如说父母作风不正或行为不轨又经常争吵、大闹，对子女教育无精力又无心思，家庭环境逐步恶化，父母与子女的关系日趋疏远，态度日益冷漠，感情日益淡化，失去家庭的吸引力，迫使子女自寻安慰。会使青少年心理向畸形发展，一旦被他人利用和欺骗，往往会误入歧途。2、团体内在因素论：团体本身提供了治疗的因素，即：传播信息、灌输希望、普遍性、利他主义、修正个人早期的经验、练习社交技巧、模仿行为、人际学习、团体内聚力、感情净化作用。把社区中的一些家长和子女放在一起进行活动，通过讲座，分享经验来加强与孩子之间的交流。3、增权理论：增权理论是研究权力如何影响行为的一种观点，因为个人行为的方式实际上是同个人拥有的权力联系在一起的，所以，增权理论试图解释个人如何通过社会介入来增加他们的权力。从最基本的层次看来，增权意味着获得或转移法定权力及正式权力的一个过程。增权理论对家庭社会工作实务的启示在于：为求助的家庭提供的任务，除了切实地帮助对