识字3课后作业

- “学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容识字3共几课时共2课时第1课时课型新授第几课时学习目标1.学会本课4个生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字组成的词语。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点。3.激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学重难点重点：了解会意字的构字特点；认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。难点：了解会意字的构字特点。教学资源1.学生学习过象形字，对汉字的构字方法比较感兴趣。2.学生对会意字有所了解。“笔”“看”大部分学生已认识。3.PPT预习设计1.请将识字3大声流利读5遍，注意前后鼻音、平翘舌音。2.不要看拼音，能读出这些字：灶、尖、歪、尾、彩、炉、张、桌、斜、匹。3.看生字记笔顺。4.猜猜书上的新偏旁叫什么？可以请教爸爸妈妈。5.试着给生字组词，越多越好。6.仔细观察第10页的图与字，你发现了什么？学 程 设 计导 学 策 略调整与反思板块一：复习入题 （5分钟）1回忆象形字，依次说出汉字：川、石、舟。 2明确：识字3所要学的字是根据事物的意思演化而来的。 板块二：复习熟字，了解特点 （5分钟）1. 观察“笔”和“看”两幅图和字。2.观察毛笔，思考毛笔是用什么做成的，并体会与“笔”之间的联系。注意竹字头的变化。3. 预设：小猴手在眼睛上向远处看。学做看的动作，注意手字的变形。4.知道会意字的组词方法，明确学习方法：先看图，领会字义，再记字形由哪两个部分组成。板块三：领悟方法，合作学习（28分钟）1.明确学习“灶、尖、歪、尾”2.学程单：（1）用“先看图，领会字义，再记字形由哪两个部分组成”的学习方法学习“灶、尖、歪、尾”四个生字。（2）仔细观察字形结构，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。（3）时间6分钟。3.交流学习情况（1）“灶”A 预设：灶是用土砌成的，砌成后是用来烧火、做饭的，所以灶这个字是火字旁，右边一个土字。B 书空，描红。（2）“歪”A 预设：墙上的画挂得不正，就是歪。B 书空，描红。（3）“尖”A 尖：上面小，下面大，就是尖尖的“尖”。日常生活中还有哪些东西的外形和它有点像？B 书空，描红。（4）“尾”A 预设：上面是一个尸字头，尸表示动物的身体，动物的身体后面还有一条尾巴，长长的毛，这个尾字里面就是一个毛。B 书空，描红。4看词卡，巩固复习。 自由读，开火车读。 板块四：拓展练习（2分钟）试着给生字编顺口溜。板块一：谈话导入 1小朋友，我们中国的汉字可神奇了，瞧！教师依次出示象形字的图画：川、石、舟。2.一幅幅画就是一个个字。像这样的字，我们叫它们象形字，是由事物的样子演变而来的。还有些字却是由它们的意思演化而来的。想知道这是怎么回事吗？ 3. 揭示课题：识字3 板块二：复习熟悉字，了解特点 1.出示“笔”和“看”两幅图和字。2.今天老师给小朋友们带来了一样东西，看，这是什么？（出示毛笔），大家看，毛笔是怎么做成的啊？“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹字头；笔头是动物的毛做的，下面是毛字。请仔细观察，竹做部首时，有什么变化？3你们再看看这只小猴在干什么？对，所以人们把手放在“目”上就表示“看”。你也来学着做做这个动作吧！点击出示：“看”字上面是一个手的变形，手的竖勾已经变成了一撇，下面再写一个目，目有两横，目就是眼睛，4小结：（1）“笔”和“看”这两个字都是由简单的字组合在一起的，有趣的是它的意思就是这两个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字会意字。（2）我们是怎样学习这两个字的？板块三：领悟方法，合作学习1过渡：下面，我们就用这样的方法来学习、记忆今天要学的另外4个生字。2.出示学程单 3.导学 （1）“灶” A 请见过灶的小朋友说说“灶”是用什么做的？用来干什么的？“灶”字由哪两个字交朋友组成？ “火”作偏旁时，注意什么？B 指导书写：“灶”左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要写得稍微瘦一点。（2）“歪”A 我们来看，墙上的这幅画挂得怎么样？B 指导书写：“歪”以横中线平分，横中线上面写“不”，横中线下面写“正”。（3）“尖” A 日常生活中哪些东西的外形和“尖”相似？“小”作部首时有什么变化？B 指导书写：“尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。（4） “尾” A “尾”是由哪两个部件构成的？你怎么记住它？B 指导书写：“尾”半包围结构，撇向左伸展，让出更多的空间给“毛”字。 4出示词卡，巩固复习。 板块四：拓展练习通过本课的学习，同学们应该知道会意字的意思了，谁能将今天所学的会意字编个顺口溜并记住他们吗？作业设计课作：完成习字册上的4个生字。家作：收集和课文中的生字一样有趣的汉字，并给这些字配上图画。 “学程导航”课时教学计划 施教时期年月日教学内容识字3共几课时共2课时第2课时课型新授第几课时学习目标1.学会本课6个生字“彩、炉、 张、桌、斜、匹”，学习三个偏旁，能正确、规范、端正地书写。 2.能正确、流利、有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。教学重难点重点：认识本课的6个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。懂得做事要细心。难点：改编儿歌。教学资源1写有课文的小黑板2很多学生都要做事粗心的经历。3PPT预习设计1.正确、流利地朗读儿歌2.读完全文有能力的孩子可以背诵。学 程 设 计导 学 策 略调整与反思板块一：复习 （2分钟）1猜一猜2. 说说会意字的特点 板块二：看图，进入新课（2分钟）1观察小画家宁宁画的画，说说他画得怎么样。2交流。 板块三：朗读，领悟儿歌 （16分钟）1. 学程单1：（1）读读儿歌，想想宁宁画了哪些东西？请用直线划出来。 （2）你觉得宁宁是个怎样的小画家？为什么？ （3）学习时间：4分钟 2. 展示交流 （1）宁宁画了炉灶、鸭子、桌子、大马。 （2）完成填量词练习 （3）宁宁是个粗心的小画家，说说粗心的原因。 （4）说说“粗心”的意思 粗心马虎 （5）帮宁宁修改一下他的画。小组讨论合作修改图画。 （6）指导朗读。 给“可是个粗心的小画家？”换个说法。 宁宁是不是一个粗心的小画家？ 3有感情地朗读课文。 4背诵。 自由背、看图背、小组背。 板块四：改编儿歌 （8分钟）1改编儿歌。 2自由编。 3在小组内讨论，完善。 4交流。 板块五：学习生字 （12分钟）1学程单2：（1）读准生字“彩、炉、 张、桌、斜、匹”，在理解意思的基础上组词。（2）认识“彩、斜、张”和其中的新偏旁。（3）说说你是怎样记住这些生字的。（4）仔细观察字形，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。（5）时间5分钟2.交流学习情况。猜字、明义、组词。3.描红，仿影 板块一：复习导入 1猜一猜 2回忆：这几个字叫什么字？它们有什么特点？ 3. 过渡：这几个有趣的会意字藏在了一首儿歌中，想学吗？ 板块二：指导看图，导入新课1今天，老师带来了一位小画家，叫宁宁。看，这就是他画的作品，他画得怎么样？2小结：宁宁真是个粗心的小画家。板块三：指导朗读，领悟儿歌 1. 这首儿歌你读懂了吗？出示学程单12导学。（1）宁宁画了些什么？ 出示：炉灶 鸭子 桌子 大马 （2）量词填空（出示）一（ ）炉灶 一（ ）鸭子 一（ ）桌子 一（ ）大马 （3）你觉得宁宁是个怎样的小画家？（板书：粗心）从哪儿看出宁宁很粗心？ （4）现在你知道“粗心”的意思了吗？能不能换个词？ （5）“炉灶”“鸭子”“桌子”“大马”的正确画法是怎样的呢？你能帮宁宁修改一下吗？ （6）指导朗读。 “可是个粗心的小画家？”换个说法应该怎么说？ 该用怎样的语气读？ 指导读出疑问的语气。 3有感情地朗读课文。 4指导背诵。 板块四：说话训练 1宁宁听了小朋友的话以后，就再也没有犯过粗心的毛病了，画的画和我们小朋友一样漂亮，看（出示），宁宁从此成了细心的小画家。那你能把儿歌改编一下吗？ 2学生自由编。 3在小组内讨论，完善。 4指名说，师生评议。 板块五：教学生字 1出示学程单22导学：认读生字并组词说出用什么方法记住哪些字？认识新偏旁（1）今天我们要学的3个新偏旁藏在这5个字中呢，你们能找到吗？（2）彩，彡是花纹，表意；采表声。本义指色彩和花纹，如五彩、彩绘。引申指光彩。成语：五彩缤纷。炉，火表意，户表声，指盛火之器。成语：炉火纯青。张，弓表意，长表声，本义是弓上弦。由弦绷紧的状况引申出紧张、慌张等义。上弦是为了开弓，由开弓而引申出张开、扩张等义。